2022年6月11日柴田先生勉強会

Nさま（お子さまの年齢：2才、5才年中、7才小２）

Sさま（お子さまの年齢：４歳女の子）

Yさま（お子さまの年齢：４歳）

4歳娘のことで相談させていただきます。
現在幼児教室に通っておりますが、プリントをこなすことや数の勉強をすることを嫌がっており、既に勉強嫌いになりつつあります。
私の方もこんなに嫌がっているのにプリントをさせるのは心苦しく、むしろ今後のことを考えると悪影響なのではないかと考えております。

このような状態になってしまった子供に、今後どういった対応をするのが1番良いのでしょうか。私としては、一旦幼児教室を退会し、しばらくお勉強からは離れて好きなことをさせ時期を見てまた違った形で学習を再開させるのが良いのかと考えておりますが、今この大事な時期に何も取り組まないことに不安も募ります。（娘は公園で遊ぶこと、ごっこ遊び、虫の観察が好きで、こちらから無理に働きかけないとお勉強の類はしない状態です）

先生方のご意見もお聞きしたく質問させていただきました。
どうかご教授のほどよろしくお願いいたします。

Nさま（お子さまの年齢：７歳）

マイペースで何をするのもゆっくりで見ていてイライラしてしまいます。私がせっかちな為ついつい早く早くと急かしてしまいます。宿題を始めるまでにとても時間がかかったり、気付いたら本を読んだり他の事をしています。のんびりしているのは性格なので治らないと頭では分かっているのですがつい怒ってしまいます。個別懇談の際に学校の先生に相談したら本人は困ってないし治す必要はないと言われました。私がイライラせずに怒らずにいるためにはどうすればよいのか教えてください。よろしくお願い致します。

Kさま（お子さまの年齢：７歳）

はじめまして。
４年生女子と１年生男子の母です。
本日は公文とそろばんについてのご相談です。
CPライブ中は上の子の塾のテストの送迎があり参加できないので事前質問させていただきました。
よろしくお願いします。

上の子は年中から公文に通って、4年生の4月で塾が忙しくなってきたので辞めました。
6年生の教材までは終了していました。
計算は早いですが、塾では問題文から式を作るところで悩むことも多く、公文をしてたから算数が得意、ではない状態です。

下の子は3歳から公文に通っており、今は３桁の足し算引き算の筆算あたりで次九九という段階です。
上の子より繰り上がり繰り下がりをパターンで覚えることに時間がかかり、何度も同じ間違いを繰り返しています。
この状態がかなり長く続いているので、この先の掛け算割り算でも相当苦戦するだろうな～と思ってたところに、お友達からそろばんの話を聞きました。

習い始めて半年で３桁の足し算が５つくらい積まれたのをやってるとか、掛け算やってるとかを聞いて驚きました。
上の子の塾の上のクラスのお友達のママさんも、うちの子はそろばんやってたから算数で上のクラスをキープ出来てる、という話も聞きました。

そこで、先日そろばんの体験に行きました。
楽しかったようで通うことにしました。
当初、公文とそろばんを週１ずつにして、そろばんに慣れるまでは公文と並行して通おうと思っていました。
その話をそろばんの先生に話したら、並行するのは良くない。
計算方法が異なり、公文を習っている子は筆算で計算した答えを元にそろばんの球を動かす、ということになりやすいから、最初の段階からそろばんのやり方に切り替えたほうが上達は早いと言われました。

やはり並行はしないほうがいいのでしょうか？
そろばん教室を運営なさっている柴田先生のご意見をおききしたいです。

よろしくお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：６歳）

柴田先生お世話になります。
いつもありがとうございます。

今回は、娘の学習について、新しい事を学ばせたい時に、どのように導いたら良いか教えて頂きたいです。

6才の娘は計算ドリルを嫌がるので、私が画用紙に百ます計算問題を手書きして、丸つけなども可愛くしながら毎日取り組んでいます。足し算が分かるようになってきたので、そろそろ引き算に進みたいなと思っていますが、どのようなタイミング、声かけで引き算に進んだら良いのでしょうか。
娘は階段足し算が気に入ってます。
毎日40問位取り組んでいます。

○１から10の足し算が完璧にできてから
○繰り上げ足し算まで完璧にできてから
○上の2段階が8割位できてから

問題を作る時に、足し算と引き算は混ぜて画用紙に書いても良いのでしょうか。

引き算の準備として、YouTubeなどで引き算の歌を聞きながら、親子で歌っています。

ご指導よろしくお願いします。

Uさま（お子さまの年齢：7歳と5歳どちらも男児）

2つあります。

●5歳の次男が左利きなのですが、鉛筆や箸などは右手で持たせたほうがいいでしょうか？

漢字の書き順は右手を想定しているように思われますし、書道教室でも場所によっては右手で字を書かせると聞きました。
あとは親の偏見ですが、左手できれいな字を書く人をあまり見たことがないので、お絵描きの際は百歩譲って左手で描いていても何も言いませんが、字を書くときは右手を使うように言います。
すると最初は言うことを聞きますが、やはり書きにくいらしくすぐに左手に持ち替えます。

食事の際は右利きの兄が使っていたエジソン箸を使っているので、右手で食べているのですが、スプーンなどは左手を使っており、二刀流で食事をしていることもあります。先日、普通の箸を持たせてみましたが、まだ右手でも左手でも使いこなせていませんでした。

今はなんでも「個性」の時代なので、気にするほどでもないかなと思う一方、まだまだ世間は右利きを想定しているものが多いので、直せるところは直したほうがいいのかなとも思います。

先生は左利きの矯正についてどう思われるでしょうか？
●男子校に通うということについて
将来的に中学受験を検討しており、どうせなら一番偏差値の高いところへ行ってもらいたいですが、開成や灘といった最難関校の多くが男子校です。
両親ともに公立の共学校出身のため、できれば共学に通ってもらいたいと思っていますが、私立中学の共学校となると、少し偏差値が下がってしまい、大学進学実績も最難関校に比べれば見劣りがします。

親の経験上、男子校・女子校出身者には異性とのコミュニケーションが苦手という人が共学校出身者よりも多いように感じます。社会に出たら、一定のコミュニケーション能力がないと、いくら学歴が高くても一人前の社会人とは言えないと思います。

中高の6年間という多感な時期を過ごすので、男子校・女子校といえども、良い意味での異性との交流は重要だと思っています。先生のお子様たちにはどのようにコミュニケーション能力をつけさせたのか、お尋ねしたいです。

Iさま（お子さまの年齢：３歳と６歳）

6歳の1年になったばかりの男の子です。
年長の時からチャレンジをしていて、国語より算数の方が好きなようです。
質問は２つあります。

まず算数の答えの導き方について質問です。
足し算、引き算の時に、指で数えたりではなく、時計の数字を見て答えを出しています。時々暗算で解くこともあります。
玉を動かし10までの足し算、引き算を目で見せることも私主導でたまにやりますが、この時計を見て解くというのは、算数の専門家としてどうお考えになりますか？

数字に慣れる最中なのか、じきに変わっていくのか分かりませんが、いまはこのやり方に口は出していません。
皆さんのお話の通り低学年のうちは勉強が楽しいイメージを保つことが大切とそれを心掛けるようにしているのですが、改善させた方が良いのか、別の方向の導き方をしたら良いのかアドバイスを頂きたくメールしました。
これから学校では繰り上がりの計算になっていくと思うのですが、彼のこのやり方をこのまま見守るのか、例えば公文式のように回数をこなすのが良いのかなど、先々この方向で進めていくと良い案がありましたらよろしくお願い致します。

ちなみにチャレンジは達成のご褒美があるので頑張れているようで、公文や算盤教室はあまり気が向かないようです。なぞべーや算数パズル買ってみようと思っています。
２つ目の質問です。
低いレベルの質問かもしれなくて申し訳ないのですが。
100以上の数字に、興味を持ち始めています。
例えば100に100を足すと200だよね。
とかその次300とかぶつぶつとつぶやいています。
100以上の数字が良く理解できて楽しめるようなものはありますか？コインのお金とか一緒に数えるや、書籍であったりするのかなどよろしくお願い致します。

Tさま（お子さまの年齢：9歳、7歳、2歳）

当日は予定があり、文章での質問となり大変恐れ入ります。
　質問は、きょうだいの面倒をみていく中での親の力の入れどきについてです。我が家には9歳長男、7歳次男、2歳長女の三きょうだいがおります。
　長男は小学4年生で中学受験に向けて春から本格的に勉強をスタートさせました。長男は基本問題はそこそことけるものの、文章題や興味のない分野は苦手で全体的に勉強がそこまで得意ではありません。ただ、興味のある分野への記憶力がよく、コツコツ勉強していくことができる子なので、「後のびタイプ」だと考えてサポートしています。
　次男はやる気にムラがあって、勉強の積み重ねが難しく、毎日の宿題にも何度も声掛けとサポートが必要です。2歳の長女は、歌と絵本が大好きでいろんな遊びに意欲的に取り組んでくれるので、今のところ心配はなく、むしろ親としてはもっといろいろしてあげたらもっと伸びるのではないかと思っています。
　きょうだいが3人いて、それぞれ親の手をかけてあげたいのですが、実際にはすべてやりきることはできず、上の二人は塾や学校の宿題をみることに追われている状況です。学習を理解して定着することを目指すなら、上の二人にはもっともっと時間と手間が必要だと感じています。一方、下の子はとても飲み込みが早く、まだまだ伸びしろがあると思います。
　中学受験が迫った上の子を優先するべきか、次男に学習する習慣・姿勢を定着させるのが先か、伸びしろのある下の子を手厚くするか、先生ならどのようにお考えになりますか。また、この先も、次男の中学受験と長女の小学校入学が重なるので、そうしたきょうだいの受験（進学）が重なる時期の心構えなども教えていただけると大変ありがたいです。
　長文となり、大変恐れ入りますが、何卒よろしくお願い申し上げます。

Iさま（お子さまの年齢：10歳、7歳）

より良い環境で成長させてあげたいと思い、こちらで学ばせていただいています。毎回発見がありますし、先生方の温かい雰囲気が伝わってきて励まされているような気持ちで聞いています。
上の息子(小5)の勉強の進め方についてアドバイスいただけたら嬉しいです。

つい先月、受験をすると家族で決めたばかりです。進学塾には小4から通ってはいたのですが、なんとなく通っているという状態でしたので、いよいよ5年生ということで受験するかしないかはっきりと決めようとなり受験することになりました。

本人の理想は高く、頑張りたいのであればということでサポートしているところなのですが、まだ本格的に勉強を始めたばかりですのでまずは基礎からしっかりと思い普段は基礎を中心に進めています。
塾の宿題も基礎、練習、発展と3段階ありますが、基礎を繰り返し、時間が取れれば練習や発展もやってみるというような状況です。普段の勉強としてはそれで今のところうまくいっているように感じているのですが、模試の前の勉強について悩んでいます。
模試の一週間前に塾から予想問題をいただくのでその一週間で解いていくのですが、予想問題なので基礎問題から応用のような難問まで全て入っています。模試には難問も出るわけですから、解けないにしても解説を私と一緒に読んで理解した状態で臨ませようと思い一緒に解いているのですが、あきらかにやる気を失っているような、めんどくさそうな空気を感じて、こちらも辛い気持ちになります。

今の段階では、模試の予想問題に関しても、実力よりちょっと上くらいの問題までに絞って基礎を中心に解く方がいいのか、それとも模試に関しては全て解いた方がいいのか、どちらがいいのでしょうか？
また、普段は基礎を中心に勉強している段階なのですが、難関と呼ばれるような学校を受験したいと思うと、基礎問題にだけ集中してもいいのはいつまででしょうか？難関校を目指すのであれば、今の時点で既に応用にも挑んでいないと間に合わないでしょうか？

長文になってしまい、申し訳ありません。
アドバイスいただけたら嬉しいです。何卒よろしくお願いします。

Aさま（お子さまの年齢：5歳年中）

年中の娘です。住んでいる場所が地方なので、私立中が周りにありません。市内トップの県立高校の中高一貫校ができる予定なので、そこに入れたいと思っています。小学校は公立なので、中学校受験をする子はほとんどいません。おそらく、クラスに１人いるかいないかだと思います。女の子なので、“お友達と一緒がいい”と言って、受験の意欲がわかないのではと思っています。女の子特有の難しさかと思います。柴田先生の娘さんの受験の際には、どのように受験をすすめ、学習意欲を高めたのかを教えていただきたいです。
2点目は短期記憶力の高め方です。動物園で見た動物の順番や、長期記憶は得意なのですが、神経衰弱（トランプ）などの短期記憶が苦手です。遊びの中で高められる方法をご紹介いただけないでしょうか。よろしくお願いします。

Mさま（お子さまの年齢：２歳）

子供の要求を満たすことと十分な睡眠を取らせることのバランスについて、ご相談させてください(CPライブ勉強会当日はリアルタイムでは参加できない可能性が高いのですが、議事録で確認させていただけますと幸いです)。

長文で恐れ入ります。

まず家族構成は、私がフルタイム在宅勤務の母、保育園に通う2歳の息子、フルタイム会社勤務の夫の3人家族、というものです。
平日朝は夫メイン、平日夕方以降は私一人、土日は夫婦または私一人、で育児しています。

悩みは、息子の遊びたい気持ちを優先すると就寝が遅くなり、逆に早く寝かせようと頑張ると家で息子のしたいことが十分できないまま毎日が過ぎ去ってしまう、ということです。

理想は、食事の時間や寝る時間までに息子の遊びたい気持ちを満足させ、自分から食事や就寝をさせることですが、その方法がわからずにいます。

息子の性格は、食欲や睡眠欲を見せることは少なく、好奇心旺盛で自分が興味を持ったもので遊ぶのが何より好きなようです。
それ自体は喜ばしいことなのですが、親としては息子の気持ちを満たそうとするときりがなく、就寝時間が遅くなるので悩んでいます。
息子を朝ぎりぎりまで寝かせることも試みるのですが、7時前には目が覚めてしまうので、現状就寝が21時近いのをできれば20時前後にしたいと考えています。

息子の要求ぶりは、例えば保育園帰宅後に私が食事の準備(作っておいたご飯を電子レンジにいれる)などにより息子が動ける時間ができるとしめたとばかりに遊び始めるといった具合なので、入浴、食事、歯磨きなど全てに時間がかかります。

もちろん息子が嫌がっても中断させるしかなく最終的にはそうするのですが、例えば消防車気分で湯船で真剣にシャワーを握る姿(息子は車が好きです)や、風呂上がりに保湿しようとする私の腕をすり抜けお店屋さんごっこを楽しく始めている姿を見ると、邪魔するようで気が引け、一人で遊ばせたり誘われて私も一緒に遊んだりしています。

息子も毎日保育園で疲れるだろうし帰宅後に私と遊ぶことで本人が満足できれば、と思っていましたが、満足する様子が見えず(そろそろご飯を食べよう、そろそろ歯磨きしよう、と声をかけても、本人はまだまだ遊びたいようで嫌だと言います)、際限がありません。

また遊びだけでなく、就寝時に私が息子におやすみと言うタイミングで度々、抱っこして・次は立って抱っこ・手をタッチして・数を数えて、等と言ってきます。
それら一つ一つは大した時間ではないので応えていますが、これらも一度では満足せず繰り返されるので、就寝時間が後ろにずれてしまっている状況です。

なお、帰宅後は感染対策のためまず入浴→夕食→歯磨き→絵本→トイレ→就寝の流れで、寝る時は寝室を真っ暗にしてから親子で布団に入り、私は息子の足を数分マッサージしてからおやすみと言って部屋を出る、というルーティンです。

息子が短時間の遊びでも満足すれば良いのですが、そのようにする方法はあるでしょうか。

もしそれが難しい場合、規則正しい生活のためであれば子どもの集中を邪魔したり欲求が満たされない状態にしたりしてしまうことに罪悪感を抱く必要はない、と考えて良いのでしょうか。

それとも、時々なら睡眠を犠牲にしても大丈夫・息子が満足いくまで遊ばせる(中断させられるストレスを与えない)日をなるべく作るなど、息子の欲求を満たす工夫をする、のような方向で考えるべきでしょうか。
それでも、息子の健康や発達を考えると睡眠不足は避けたく、どこまで許容して良いものか迷いがあります。

あるいは、息子が抱っこを頻繁に求めるのは愛情不足ではないかなど、別の視点から改善が必要でしょうか。

ちなみに朝は、メインでお世話する夫の言うことは息子は比較的聞いており、まだましです。
休日は、平日ほどではないものの、遊び足りないのは平日夕方以降と大体同じです。

なお余談ですが、息子が要求しようとも危険なことと人を傷つけることについては、強制的にやめさせています。

柴田先生のお考えを伺えましたら嬉しいです。

Nさま（お子さまの年齢：５歳）

幼稚園年長の男児です。
発達障害の診断はついていませんが、今年度から経過観察の通院と療育に通っています。
計算や文字、パズル等が好きで記憶力もよいけれど、好奇心旺盛さ故に落ち着きがなく集団行動が苦手、指示が通りにくい等の発達凹凸がある子です。

現在は家庭学習のみですが、繰り上がりや繰り下がりの計算など好んでやり、掛け算割り算も少しずつ楽しんで覚えています。

知能指数自体は平均より高めな為なのか、担当医の先生や心理士さんからも「まだ様子を見たら」といつも言われます。

しかし、幼稚園や療育先から荒れた報告を受けたり、行事等でクラスのお友達との違い（一人だけ多動）を目の当たりにすると、毎回やはりショックを受けてしまいます。
いくら算数が得意でもやはり周りとはどこか違う、と出来ないところばかり見てしまい、そのことに対していつも罪悪感を感じてしまいます。
（このままでは親子共に良くないと思いまして、今月から特別会員コースに登録し、私も多角的に学ばせていただこうと思った次第です。）

子の成長を心から信じて、ありのままの姿を認められるようになるには、日々どのような心掛けが大切でしょうか？
また、具体的な行動等もアドバイスいただけると幸いです。
以上、長くなってしまい恐縮ですが、宜しくお願いいたします。
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