2022年12月21日上田先生勉強会

Kさま（お子さまの年齢：8歳（小2）、5歳（年中））

いつもありがとうございますm(_ _)m
小2の息子について、前回のライブ勉強会でご返答頂いた者です。

※質問①

小3の2月から中学受験対策の為、通塾を目指しています。
それまでの期間、最レベをオススメして下さり、早速やらせていますが、その中にある特殊算はやるべきでしょうか?　また、最高レベルは何割ぐらいできるといいでしょうか?
※質問②

現在、家庭学習の後に、好きなシールをカレンダーに貼ること、また、好きな本（マンガが多いですが…）を一冊1か月頑張ったね。という形でご褒美を与えていますが、、上田先生はお子様達にご褒美を与えておられましたか?
与えておられたなら、どのような場面、頻度で、どれぐらいのご褒美を与えられていましたか?　また、ご褒美はいつ頃まであげるのがいいのでしょうか?
※質問③

・やり直しを嫌がる
・◯がつかないのが嫌
・どうやって対応すれば良いか？

Kさま（お子さまの年齢：小４男の子）

Oさま（お子さまの年齢：小１女の子）

Sさま（お子さまの年齢：３歳男の子）

Nさま（お子さまの年齢：小2の女子、年中の男子）

今年の夏に2年間の英語圏の海外赴任から帰国しました。
今回は上の子と下の子それぞれの今後の英語の取り組み、及び上の子の受験に関してアドバイスをいただきたいと思い質問させていただきます。

※質問①

子ども達は現地校の小学校と幼稚園に通い、上の子は現地での義務教育スタートから2年間学校に通えたので、基本的な英語の読み書きは習得し、平均レベルの公立小では成績も上位で、来年度も残るなら選抜クラスに推薦していただけるというくらいにはなりました。また、友達との会話も問題なくできるようになり、今も現地の親友と時々無料電話で話したりと交流は続いています。
日本に帰国後は、帰国子女専門の英語塾に通っており、そちらの塾は現地校に戻ったような雰囲気がありとても楽しく通っていますが、高学年になると帰国子女中学受験や英語受験を検討する子が大多数になるようです。

英語塾に通うお友達は、もともと教育熱心なご家庭も多く、低学年帰国の場合は、①4年生頃から4教科の受験塾に完全に切り替えるか、②4科塾が忙しくなるまでは併用して英検2級、準１級くらいまで取得した後、4教科に専念するか、③ギリギリまで英語を続けて、低学年でも帰国枠で入れる学校や、取り出し授業があり英語に力を入れている学校を英語受験する、
など、本人の学力の伸びや希望により選択されるそうです。

我が家は娘が女子校に行きたい、公立中で一から英語を学びたくない、英語での授業が多い学校に行きたいという希望があり、通える範囲の私立中学の中で娘の条件を満たす学校は低学年帰国でも帰国枠で受験可能とのことだったので、このまま英語塾を続ければ良いかなと思っていました。娘も6年生まで英語塾に通い続けたいと今は希望しています。

しかし、まだ2年生ということもあり、今後周りの友達の影響や、もっと行きたい学校が出てきたり、もともと勉強が好きなので、4教科の勉強もしてみた方が良いのでは？帰国枠で入る子以外は4科目受験をしてくるので、入学後のことを考えたらやはり4科目の勉強はやっておいた方がよいのでは？でも4科目と英語を両立させるのはかなり大変ではないかと思い悩んでおります。

また、小3の2月ころから通塾となるとあと1年しかないので、それまでにどんなことを取り組むべきかもアドバイスいただけるとありがたいです。
現在は海外生活で遅れていた計算スピードや国語の語彙のキャッチアップを兼ねて国語と算数は公文に通っており、年長レベルからスタートさせていただき、2ヶ月半でようやく学年相当まで進みました。
教室の先生からは、学習に対する姿勢やタイプからは、つまづく所まではどんどん進めて、無駄な繰り返しは省きながら、三年生終わりまでには小学校内容を終えられるだろうと言われているので、四年生からの塾通いを想定して、基礎学力を身に付けられたらと思っています。
そのほかにやったほうが良い事があれば具体的に教えていただきたいです。
※質問②

また、下の弟が年中なのですが、帰国したころは日本語と英単語がミックスされた状態で、どこまで日本語の単語を知らないのかわからなかった為、姉と同時に公文に通い、国語と英語をやらせてみました。
国語に関しては最初のひらがなの読みをどんどん吸収していき、2ヶ月で絵本も1人で読むようになりました。また、日本語の会話も問題なくなりました。
しかし、教材がだんだん難しくなってきて、本人にはあまり興味のない内容の長文を読まされている感じが嫌なようでストライキを起こすようになったため、今は休会し、家で私と楽しく好きな内容の知育プリントをやったり、絵本を読んだりしています。
英語も読み書きを学ぶ前に帰国したので、絵を見て単語を言ったり、音声を聞いてリピートすることは簡単なのでどんどん進んでしまうのですが、単語を読んでみてと先生に言われても、当然読めないのでやりたくなくなってしまい、こちらも休会中で、どうやって今後英語を継続したら良いかと悩んでいます。
英会話教室も、楽しそうだけど、ママと一緒じゃないと嫌だ！と拒否しています。

現在は、ディズニープラスの子ども向け動画を全て英語で観ていたり(海外でもそうだったので継続中)、娘に2人で遊ぶときはいつも英語モードでお願いしていて、楽しく会話は英語モードで遊んでいます。また、タブレットを使って、海外キッズ向けの英語アプリで時々遊んだりしています。

上田先生のご家庭もお子様方が小学生から幼児の間に海外生活をされていたと伺ったので、帰国後の英語やその他の学習の取り組み方、いつ頃まで公文などの教室に通われていたのかなど参考に教えていただきたいです。

Tさま（お子さまの年齢：7才）

１ヶ月半前に、娘の希望でハムスターを飼いました。本当は猫を飼いたかったようですが、お世話が大変なので、ハムスターにしてもらいましたが、ハムスターも思った以上にお世話が大変で、
娘もお手伝いするのですが、気がつくとハムスターと遊んでいたり、延々とハムスターのゲージ内を便を取り除き、きれいにしています。
私は動物アレルギーになりました。。。
お掃除するのは、時間決めてみたらと言っても、嫌だと言い、またハムスターと遊んでいます。
学習習慣が崩れかけており、今までのように学習に取り組まなくなってきたと思います。

ハムスターも生き物なので、様子を見たり、お世話をするのも大切ですが、どのようにして勉強に意識を戻してもらうのが良いのでしょうか。

勉強机はリビングにあり、ハムスターもリビングにいます。
ハムスターは温度管理が大切で、別の部屋に移動できない状況です。

Tさま（お子さまの年齢：6歳）

本日で６歳になる男の子の相談です。現在、年長さんです。
幼いころはたくさん絵本を読んで育て、
４歳からはピアノなどの音楽の習い事を始めました。
５歳からは、来年４月から小学校に入学を見据えて、就学準備のため、ひらがな、カタカナなどを市販のドリルで勉強させていました。また、めいろ、すうじ、アルファベットなども少しずつプリント学習を進めていました。プリント学習のみならずおもちゃを使って足し算の勉強をしてみたりと自分なりに工夫して興味を引くように努力していました。
ひらがな、カタカナは読めるようになり、アルファベットは書けるようになりました。数字は１から１２０まで読んだり書いたりできるようになりました。本人の理解が及ぶ範囲でやらせましたので、先取り学習とまではいえないレベルだと思います。

もともと集中力があり、どんどんやりたい！という時期がありましたが、
次第に飽き始めましたので、枚数も減らして、１枚づつ複数の科目を日替わりでやるようにしていたのですが、保育園でお昼寝がなくなり疲れたのか「もうやらない！」とハッキリ拒絶するようになってしまいました。
ぐっすり寝たらやる気になるのかというとそういうことでもなく、元気だったとしてもやりたくないようです。

ピアノなどのお稽古ごとも拒絶するようになり、お稽古ごとは、もうやめるしかないかなと思うようになりましたが、耳が良くピアノ自体は好きなようですので、現在の拒絶を真に受けて本当にやめてしまっていいのか迷いがあります。

今は、全般的に、コツコツ練習するとか、習得するということに、まったく気が向かない様子であると感じます。

私は、母親として、一生懸命、興味を持たせるように努力を尽くしたつもりでしたし、お稽古事は熱心にフォローをしてきました。たくさんほめて丁寧に接してきたつもりであっただけに、習い事を含め、幼児期にやってきたことを何もかもを投げ出されてしまい、本当にショックを受けて自信を失っております。

今は父親とサッカー教室に行き始めることを楽しみにしていたり、父親と一緒にいるのが楽しいようです。母親と違って、父親は新しい何かを習得させようとすることはありませんので、一緒にいて気持ちが楽なのかもしれませんし、そういう時期なのかもしれません。

一人っ子であるだけにどのように対応すればよいかわからず悩んでおります。就学準備の勉強やピアノなどの習いごとは本人が乗らないので中止して本人が好きなようにさせた方が良いのか、どうすればよいのか、上田先生は、上手に導いておられますので、そもそもこのような状況に陥ることはあり得ないと思いますが、何かアドバイスをいただければと思います。

なお、子供は、集中力がありますがこだわりも多く、意思がはっきりしていて自閉症スペクトラムの傾向があるように感じますが（未診断）、就学前検診を経て来年からは普通学級への進学が決まっております。両親ともに中学受験を経験しておらず、都心に暮らしておりますが、子供の成長のスピードを考えますと中学受験は難しいのではないかと考えております。

よろしくお願いいたします。

ひらがな、かたかなは読むことだけではなく書くこともできます。
性格については補足しますと、新しいことに挑戦したり、新しい状況に直面することが苦手で、何度も繰り返し手本を見せるなど学習をさせるには工夫が必要です。
耳が良く、英語のビデオや音楽が大好きで、語彙も豊富でよくしゃべる反面、図形や絵を描くことなどは苦手です。

Tさま（お子さまの年齢：小学5年男児）

小学5年男児の母です。
事前質問ができず申し訳ありません。
現在、某大手進学塾に通い、真ん中のクラスに在籍しておりますが、国語の成績が壊滅的なため進学塾での国語の学習はついていけず算数と理科の成績で国語をカバーするようになんとか真ん中のクラス帯に所属している状態の息子です。
さて、そんな息子が行きたいと志望した中学が偏差値にして10ポイント以上低い学校でした。成績が故に、という訳ではなく、たまたま行きたいと感じた学校がその偏差値帯の学校でした。国語が壊滅的な息子にとっては入学後に国語でさほど苦労することなく過ごせるかもしれませんが、ここを希望するならば今の進学塾に通う必要はあるのか、国語だけは個別に通っておりそこで全てお願いする方が効率がよいのではないか、
また息子は算数が得意ですがこの中学では算数が苦手な子は算数のかわりに英語で受験することができたり、英検準１級や２級取得者に優遇措置があるなど英語に力を入れている感があり、本人は入学後のことを考えて英語を学ぶといいます。
親としてどうサポートをすればよいのか、悩みます。
なお、この中学には大学がありますが、どちらかというと文系で息子は理系志望なので大学受験が必要です。
お時間あればよろしくお願いいたします。
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