2023年7月11日柴田先生勉強会

Tさま（お子さまの年齢：３歳）

お世話になっております。
2つ相談させてください。

※質問①

3歳男の子の保育についてです。
最近暑くなり外遊びがなかなかできておりません。プールは嫌のようで入らず、家の中で、遊ぶ種類も毎日同じ（トミカ、プラレールメイン）になりYou Tube育児が多いように感じています。
何か、良い遊びはありますでしょうか？現在私が産休中の身重の状態で、あまり外出ができない状況です。
※質問②

2つ目は、食後のデザート、おやつについてです。デザート、おやつの催促が多く、食後にしていますが、毎食後では多いとおもっています。どのように制限してあげればよいでしょうか。ないというと泣きまして、ぐずります。

・食欲がすごい。特に麺類の時は、家族分すべて欲しがる。
・家族分を分けることができず、一緒に食事ができなくなる。

以上よろしくお願いいたします。

Mさま（お子さまの年齢：８歳小学校2年生）

Oさま（お子さまの年齢：２年生娘）

※質問①

・子どもの交友関係について相談
・おなじクラスの女の子と仲良くしている。
・娘は他のお友達と鬼ごっこをしたくても、その子がしたがらない場合は、鬼ごっこをやめる。「私は鬼ごっこしたい」とその子に言うと、その子が「じゃあもういいよ！」と怒られる。
・他の子と話していると、「わたしのこと嫌いなの！？」と言われる。
・娘はその子のことが好きで、一緒のマンション。学校の行き帰りが一緒。
・娘は、「嫌」（ノー）が言えないタイプ。相手の悲しむ反応を見るのが辛いから。
・その子は主張が強いタイプ。きっとその子の親御さんは、お子さまの詳しい状況を知らないかもしれない。
※質問②

・「単位」「時計」「図で表す」などの算数問題に時間がかかる
・現状、教科書に沿ったワークはしている。理解した直後はスラスラ解ける。
・でも数日後、まとめテストになると、解けなくなる。
・定着しやすいように、日常生活でどのように復習などをしていけば良いか？

Iさま（お子さまの年齢：小学校２年生）

Mさま（お子さまの年齢：９歳）

初めまして。いつも貴重なお言葉をいただき有難うございます。心の支えにさせていただいております。現在四年生の男子で中学受験に向けて週3回通塾しております。おだてに乗りやすく自分は賢いと思っているので幼少期、低学年では塾でも苦労する事は無く出来る方だったのですが高学年になり難易度が上がり学習量も増えるにつれ苦戦する様になってきました。自分の意思で勉強し努力を重ねていかなければ志望校の合格は厳しいと思っております。早急に本人の意思で勉強をし努力をしていく様に転換していかなければならないと危機感を持っており意識の改革をするには何をしていったら良いのか分からず苦戦しております。何かアドバイスを頂けましたら有難く存じます。宜しくお願い致します。

Mさま（お子さまの年齢：2歳3ヶ月）

2歳3ヶ月になる息子です。

そろそろいろいろなワークやドリルをさせたいのですが、どのような教材をさせたらよろしいでしょうか？
今はシール貼り、線引き等いろいろなジャンルができるようなワークをやらせてますが、シール貼りしか興味がないみたいで、なかなか進みません。

2歳の子に興味を持たせてワークやドリルをやらせる方法があったら教えてください。

Oさま（お子さまの年齢：６歳）

柴田先生、いつもためになるお話をありがとうございます。

２点質問させてください。

※質問①

年長の男の子ですが、
１つ目は最近ごっこ遊びで自分から「線路を作るのに50円かかります」などとやり取りをするようになりました。何かをするのに費用がかかる事、2つの工事を合わせていくらかかるかを足し算したり、遊びの中で自分から具体的な金額を言い出しているので、お金について学ばせようかと思っています。
今まではお買い物ごっこを小さいときにしたり、一緒に買い物にいったり、お金をお店の人に渡したりお釣りを受け取ったり、お金は限りがあるから必要なものに大切に使おうねと伝えて来たくらいです。
今年の初めに夫に肩たたきをして、お駄賃をもらって喜び、まだ感覚がなかったようで貯金箱に入れたことに喜んでいました。そのお駄賃はまだ使いたがらないのでそのままです。
お小遣いは小学生になってからにしようかと思ったりしています。
柴田先生はお子さんのどの時期にどのような方法で教えられましたか？子供向けの本なども活用されたのでしょうか。されたのであれば、どんな本が良いかアドバイス頂ければ嬉しいです。
大切なことなので、適切な時期を知り、初動を失敗しないようにしたいと思っていますので、よろしくお願い致します。
※質問②

もう一つは積み木についてなのですが、
あまり積み木をしたがらず、でも積み木を日常あるものにしたいとリビングに置いて私がやっている姿を見ている感じです。気が向くとちょっとしてみたりする程度です。
レゴやプラレールや車で街を作ったりはするのですが、これらのおもちゃで積み木の代替えになるのでしょうか。
また空間認識能力がどの程度あるのかわかる方法はありますか。

よろしくお願いいたします。

Tさま（お子さまの年齢：小1、年長、年少の3兄弟）

いつも有益な情報をありがとうございます。
本日ご指導頂きたい内容は、学校や幼稚園であったことをどう促したら話してくれるようになるかです。
うちの子たちは3人とも幼稚園、小学校には楽しく通っていて、とてもありがたいことなのですが、夕飯時などに「今日学校(幼稚園)ではどんなことしたの～？」と問いかけても、言うのは「楽しかったよ」くらいで、どんなことが楽しかったのか聞いても「わかんない」「忘れちゃった」で会話が終わってしまいます。
男の子なので、多くは語らないのが当たり前なのかなと思いつつ、またあまり聞きすぎても逆効果だと思うので、わかんないと言われたら「そっか、じゃあ思い出したら教えてね～」で良しとしているのですが、何か困ったことがあったときちゃんと話してくれるのか心配なのと、表現力やコミニュケーション力もせっかくなら鍛えたいので、どう促したらいいかお聞きしたいです。
私が普段気をつけているのは、根掘り葉掘り問い詰めないこと、支離滅裂な感じでもひとまず相槌を打って最後まで聞く、否定しない、くらいですがそこは意識するようにしています。
ご指導どうぞ宜しくお願い致します。

Kさま（お子さまの年齢：小3と小4）

　いつも有意義なお話ありがとうございます。
公開模試などで最初の計算問題でミスが少なくなってきてるのですが、やはりケアレスミスがなくなりません。
先生は簡単な計算問題でも違う方法で検算は徹底させていましたか？
　公開や復習テストで悪い点数が続き落ち込んでいる時にどのようにフォローされていましたか？
そのあたりをご教授いただけると幸いです、よろしくお願いいたします。

Iさま（お子さまの年齢：小学２年）

いつも参考になるお話をありがとうございます。
小学２年の男子がおります。

※質問①

学校の教科書レベルの問題は解けますが、ハイレベの標準問題でも所々間違うことがあり、ハイレベルの問題まで手を伸ばすことができておりません。現状ではまだ集中力が短く、問題を解くのに時間がかかります。問題を読み間違えたり、読み飛ばしたりするポカミスは度々見られます。１つのことをしたら、10分ほど休憩して、また一つのことをするよいうように細切れに課題をしています。間違い直しをしたりしていると１日の学習時間はトータル１時間半ほどです。学習時間を伸ばすのは本人が疲れてしまうかと思いますが、応用問題まで手を伸ばしたいとなると、もっと時間をとるしかないでしょうか？
本当はポカミスをせずに効率よく標準問題は終わらせて、応用問題を少しずつチャレンジしていってほしいです。問題を解くのに時間がかかるのは、基礎力をもっと固める必要があるということでしょうか？
新小学４年には進学塾へ進みたいと考えております。それまでに基礎力がためだけでなく、応用問題を考える力をつけるには、今後どのように学習に取り組めば良いかアドバイスを頂けましたら幸いです。
※質問②

水のかさの問題で、２つ以上の単位(mL, L, dL)が出てきた時に、一つに揃えて計算するというのが難しいようです。例えば、2L3dL=□mL=□dLという問題で固まっています。1000mL=1L=10dLというのを数字だけで覚えていて、1Lと1mLと１d Lを量感としてまだ把握していないように感じます。数の概念の理解も、少しあやしい気がしております。
体積だけでなく、例えば天秤などの重さの問題などを日常生活で体感させていくのに、先生がされていたことなどがございましたら、お聞きしたいです。
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