2023年9月8日上田先生勉強会

Oさま（お子さまの年齢：7歳）

いつも、親の気持ちにも子供の気持ちにも寄り添った、的確で優しいアドバイスをくださりありがとうございます。

昨日娘から「習い事の先生(男性・アメリカ人)にお股を触られる」と相談されました。英語の習い事なのですが、リーディング・ライティングのレッスン(生徒2名)の時、ここは難しいからおいで、と、先生の横に呼ばれて椅子に座って教えてもらっている時に触られたそうです(おそらく始まったのは最近で、今回が2回目ぐらい？定かではないです)。先生が笑っていたしふざけているような感じだったのもあるのか、娘は深刻な感じではなく、私に相談したら、席が先生の横にならないように言ってくれるかな、ぐらいの感じで話してくれたようです。
会話のレッスン(生徒5名)の時には触られないそうです。
娘は習い事もその先生も大好きで、リーディング・ライティングのレッスンは、触られないなら続けたいと言います。(会話のレッスンは、絶対続けたい！と。)
娘には、私に話してくれたことを、「よく話してくれたね！話してくれてありがとう！」と伝えて、それはちゃんと伝わっているようでしたが、
娘の話を聞いた私の反応が、娘の想像していたものではなかったことで、「事が大きくなってしまうのではないか、習い事をやめないといけなくなるのかも」などと感じたようで、「話して、ママにほめられてうれしいけど、話さなければよかったかもって思ってる…」とも言っておりました。
習い事は、先生が3名いらっしゃいますが、今回の先生(メインの先生)と奥さま(事務)が経営しております。
事務が奥さまなので、事が事だけに伝えづらいですし、そもそも7歳の子供の発言ですし、どう伝えたらよいか、悩んでおります。

先生のご意見を聞かせていただけると大変ありがたいです。よろしくお願いいたします。

Nさん（お子さまの年齢：小３、年長、年少）

※質問①

・年長女の子の口癖で「できない」「難しすぎてできない」
・ピアノ習い始めた。できない状況になると「キー！」となってしまう。
・「一緒にやってみよう」と声がけすると、最終的にはやってくれる。
・現状、口癖になっているのが、よくない傾向かな？と不安。
・「できないって言うと、頭の中に刷り込まれるから言わない方が良いよ」と声がけしている。
・上手くアドバイスする方法はありますか？
※質問②

・普段から私の話が長いからか、小３の子も話が長いタイプになっている。要点をとらえずにダラダラ話す。「あれ」「それ」「これ」というようなあいまいな言葉も多い。
・「何が言いたいの？」と聞くと、本人もわからない様子。
・わが子が上手く話せるようにするにはどうすれば良いか？
・文章にも影響が。作文が長い。
・テストの回答は、文字数が指定されていることが多いので大丈夫
・文章のアドバイスをしようとすると、自分が書いたものを否定されている感覚になり、嫌がる。
※質問③

・長女の中学受験志望校について考えている。
・長女は気が強いタイプ。周囲では本音を言わずに、家ではわがままなところがある。
・女の子は中学高校の進路によって、その後の人生に影響があるのか？
・その子にとって合う学校とは？どう選べば良いか？

Tさん（お子さまの年齢：小６）

Mさん（お子さまの年齢：もうすぐ２歳）

Sさん（お子さまの年齢：４歳、２歳半）

Oさま（お子さまの年齢：3歳半）

公文のプリント学習を楽しく進めるコツについてご教示頂きたいです。

公文に2歳半から通い始めもう少しで1年くらいになります。まだ3歳半なのでゆっくり焦らずに娘の気持ちに合わせて公文のプリントが嫌だと言われない程度に学習を進めてきました。今は、まったくひらがなを読めなかったのが、2語文が読めるようになり、算数は50まで数えることができるくらいのレベルです。

国語と算数、ズンズンという線引きプリント、各10枚づつの宿題をやったり、やらなかったりしていたのですが、先生から進みが遅いしもう少し強制して宿題プリントを進めるように言われました。強制されるのを嫌がる娘なので、勉強嫌いになったら困ると先生にやんわりお伝えすると、子供はみんな勉強嫌いだからとのお返事でした。先生のおっしゃる通りに各10枚づつを頑張ってやってみたのですが、案の定、公文自体を嫌だといい出しました。私としては、公文を続けたいので、強制することはせずに親子の信頼関係も大切にしながら、私自身の教える能力をあげることで楽しく子供にプリント学習をやってほしいと考えております。

そこで、上田先生に教えて頂きたいのですが、子供が楽しく毎日30枚のプリント学習を進めるコツはありますでしょうか？自分からプリントをやりたいと思う環境作りや笑いや楽しさのある教え方などあれば教えて頂きたいです。

Tさま（お子さまの年齢：小1、年長、年少の3兄弟）

いつもお世話になっております。

※質問①

①年長の次男なんですが、4月に学習習慣をつけるためシールをためて50ポイント貯めたらご褒美という方法を行いました。無事に終えたあとも、毎日私が用意したプリントをやる習慣が続いて喜んでいたのですが、その後、好きなキャラクターのぬいぐるみが欲しいというので、またポイント貯めたらいいよということで再びポイント制を始めました。
ですが今回はぬいぐるみをゲットすると、途端にやる気を無くして、勉強をやらなくなりました。就学前は強制してはダメとのことなので、「置いておくからやりたくなったらやろうね」と毎日声がけし、会話の中で突然計算問題を出したりして、一応脳は使ってくれてるとは思いますが、机に向かう時間も毎日続けたいなと思っています。そのためにはエンドレスで『ポイントためてご褒美』を続けて行くべきなのでしょうか？ご褒美がないと動かない子になってしまう気がして、心配な気もしています。。。
※質問②

②小1の長男についてですが、何もやることがないと『暇～暇～』と言ってきます。本読むのでも、おもちゃでも一緒にやろうよーと言っても『やりたいことがない』の一点張りです。ずっと暇暇言い続けるので、結局こちらもしつこいな、うるさいなとなってしまいます。こうした場合に子どもの気持ちを切り替えてあげる方法はありますでしょうか？

宜しくお願い致します。

Fさま（お子さまの年齢：7歳2年生　3歳年少）

いつもお世話になっております。
小2長男と年少3歳次男の相談になります。

※質問①

①計算トレーニングについて
長男は足し算、引き算の計算のトレーニングに、毎日マス計算や、マスではなく普通に式が書いいてある（○＋●＝★★）計算問題をやっています。
式が書いてある問題だと、100題ほど手が止まる事なく解けて間違いもないのですが、マス計算になると疲れるようで、問題数も少ないもの（50マスや、学校の授業でやる20マス）にしてほしいと言い、いくつか間違うこともあります。
計算トレーニングは、マス計算にこだわる必要はないのかなと思うのですが、マス計算だと1枚で済みますし効率が良いように思います。
先生の息子さんたちは、低学年の頃はどのように計算トレーニングをされていたのでしょうか。
以前、チャレンジの計算マスターを使われていたとおっしゃっていたと思うのですが、他には何で計算トレーニングをされていたのでしょうか。おすすめがあればおしえていただきたいです。
※質問②

②上の子の習い事の待ち時間、下の子との過ごし方について
先生は、上のお子様のみの習い事がある場合、下のお子様達とはどのように待たれていたのでしょうか。
長男が週に2回、スイミングに通っており、車で送迎しています。
次男はどろんこ幼稚園に通っていて、幼稚園でたくさん体を動かしてきますし、この待ち時間は2人で過ごすことができますので、何か知育的な事をしたいと思っておりますが、車内でできる、知育的な遊びが思いつかず、お知恵をお貸しいただきたいと思います。
周りは、車でゲームをしていたり、英語のDVDを見ている子もいます。
我が家もそれを真似て、英語のDVDや、トド英語をやっていますので、トド英語をやる事も検討していますが、次男の機嫌によるところも大きいと思いますので、他におすすめの車内でできる知育遊びがあればおしえていただきたいです。

よろしくお願いいたします。
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