2023年11月9日上田先生勉強会

Tさま（お子さまの年齢：3歳と0歳）

お世話になっております。いつも、励ましのお言葉と質の高いサービスをありがとうございます。育児のため参加できない場合がございます。その際は返答のみでお願い致します。子供にとって、良い家の使い方をご教示頂きたく存じます。リビング学習がよい？寝るときの枕の方角は？そんなことより毎日の親子のコミュニケーションや、掃除整理整頓ですよ！という回答でも、何でも、情報をいただけますと幸いです。男の子二人（長男はやんちゃとにかく元気！次男はすやすや寝る赤ちゃん）なので、部屋は何歳からは別が良いとか、賢い子供を育てるのに家の有効的な使い方を知りたいです。賢いお子さんの家は結構こういうふうな家の使い方をしていたよ、という過去の経験のお話もあればありがたいです今更間取りや立地は変えられないのですが、何か現在の我が家でも改善できるポイントがあればと思いました。どうぞ宜しくお願いいたします。

・現在引っ越しを検討中
・今気になっている物件は、対面キッチンでリビング自体は今より狭くなる。部屋数は広くなる
・引っ越しをしたい理由は、ピアノを買いたいから。でも長男が弾いてくれるだろうか？

Oさま（お子さまの年齢：８歳）

小学校2年生の女の子の塾選び、入塾のタイミングについての相談です。
中学受験を見据えて入塾するつもりで、今は、塾の見学などに行って塾選びをしている最中です。

娘は塾のクラスの人数が多くない方がいいと自分でも申しており、親からみても、人数が多いと質問もできず埋もれていってしまいそうなので、少人数で探しており、当てはまる塾が2つ(A,B)あります。
どちらも四谷大塚のテキスト、システムを利用しています。

A塾は、クラスは2つで、上のクラスから下のクラスに落とすことはしない。個別に補講をして必ずついていけるようにしますとのことでした。(よって、塾の曜日も基本変わらないです。4年、5年、と、日程が増えてはいきますが。)
テストの度にクラス替えがあるとその度しんどくなるかなと思っていたので(そんな甘いことを言っていてはいけないのかもしれないですが)、できなければ落とすのではなく個別に補講をしてくれてついていけるようにしてくれるところは魅力的だなと思っております。

もう1つの塾(B)も、クラスは2つですが、テストの度に入れ替えがあります。学年で曜日も変わります。
今3年生で通っている子のお母さん曰く、おじいちゃん先生で口が悪くて授業のスピードも速くて宿題が多くてしんどそう…と、あまりおすすめではない感じだったのですが、自分の目で見てみようと思って見学に行ってみたところ、個性的な塾でした。
授業のスピードはとても速く、計算問題を時間を測ってどんどん解かせてどんどん答え合わせをして、
思考力問題は、答え合わせをすることなく、どんどん解けー！と解かせて、時間になったら冊子を回収する。先生も答え合わせはしないそうです。答え合わせをするから、間違えてはいけないという思考になってしまうのだと。大事な問題は考え方から一緒にやるけれど、そうじゃないものは、間違えてもいいからとりあえず数をこなして、間違えてはいけないという思考をなくして頭のトレーニングをするのだと。(特に2年生の終わりまでは)

どちらの塾も四谷大塚のテキストを使用していますが、
A塾がテキストを日程通りに使って、宿題もテキストの宿題のページのみなのに対し、
B塾は、スピード速く繰り返すことが大事とのとこで、1～4回分の授業内容を、できるだけ1回の授業でさーっと終わらせる。授業でやった内容はテキストのコピーを宿題で渡してまた解かせて、次の授業でもまたコピーを渡して繰り返して解かせる。理屈はあとからついてくるから、
国語の長文は速く読むことが大事で、4回目で出てくる長文を1～3回目の授業でも速いスピードで読むだけ読む。4回目の授業で初めて問題を解く、という風に、とにかく速くやって繰り返す、という感じです。その他にも、思考力学材(点つなぎや同じ図形探しなど)をいくつか取り入れているようでした。

いくつかの塾で説明を聞いた感じで比較すると、おそらく普通の塾はA塾なのかなと思いますが、娘は、家だと問題が解けなかったり間違えたりすると発狂するくらいに泣き喚いてしまうので、間違えても別にいいし答え合わせもしないからどんどん解けー！の時間があることで、もしかしたらいい方向に向かうのかもしれないとも思っています。
特に、今ははまキッズを受講しており、理屈があった上で、だからこうなるよね！という内容が多いのですが、娘は「わからないー！」と、とてもしんどそうなんです。私が理屈から入るとすっきり分かると思っていたので、「分からない」となる度に説明を重ねて、今まで続けてきてしまいましたが、B塾で、理屈はあとからついてくるから、と言われ、そして、苦手とか嫌だとかそういう感情のないフラットな状態で取り組めるようにした方がいいと言われ、娘に合わない方法でしんどい思いをさせていたのかな、早めにはまキッズからB塾に切り替えるのも手かもしれないな、とも思っています。

また、A塾は当初一番候補だったのですが、同じ学校同じ学年のいじめっ子女子がすでに通っていることが分かりました。娘はまだいじめられてはいませんが、1年生の時にはその子が「◯◯ちゃん無視しようよ」とまわりの女子にもちかけたり、下校時には今も、1人の女の子(先ほどとは別の子)を無視していたり、最近だと、自分についてきている女の子に、「◯◯くんのランドセル後ろから引っ張ってきて」など、命じて何かをやらせているようです。

塾として1番いいところを選びたいのはもちろんですが、友達関係も大きく影響してきそうだなとも思い、その辺りもご意見をお伺いできればと思っております。

とても長くなってしまってすみません。
どうぞよろしくお願いいたします。

Hさま（お子さまの年齢：6歳（年長）、1歳8ヶ月）

○長女が最近、物語を書くことにハマっています。今後、国語の力を伸ばしていく上で、どのように取り組ませてあげたら効果的でしょうか。発展させてできるような取り組みもあれば教えて頂きたいです。
○長女が家の中で、とてつもなく大きな声を出すようになりました。以前から家の中で大きな声を出すことはあったのですが、次女と喧嘩をし始めた今年の夏くらいから、耳を塞ぎたくなるような大声が目立つようになりました。喧嘩の時意外にも、突然食事中にとか、くしゃみもハックショーーーンみたいにわざと大きな音を立てたりします。諏内先生の講座の中で、大きい声・中くらいの声・小さい声の練習についてあったので、試してみたのですが、ふざけたり、つまんないと言って練習にのってくれません。私のやり方が悪いのだと思いますが。。何か良い手立てはありますでしょうか。その都度、注意することになり、かなり自分のエネルギーが消耗され、困っています。
○ライフプランについて悩んでいます。
現在東京23区内に住んでいて、夫は横浜勤務で転勤はなし、私は東京勤務がメインで全国転勤ありで働いています。娘2人とも中学受験を視野に入れて考えています。
地方（岐阜か名古屋あたり）転勤で一時、東京を離れるより、東京で住み続けた方が、中学受験には有利なのでしょうか。（以前ご相談させて頂いた時は、転勤ありきで変えられない条件だったのですが、転勤なしでも大丈夫かもしれなく変えられる条件になったので、再度ご相談したいです。）東京と地方それぞれメリット、デメリットや注意点あれば知りたいです。

宜しくお願いします。

Yさま（お子さまの年齢：16歳）

初めてです。よろしくお願いいたします。
次男、高校１年生
＜ゲームの制限について困っています＞
最近、入部したﾗｸﾞﾋﾞｰ部を「進学したい」という理由で退部しました。
高校合格以来、ゲームに夢中で就寝が午前２時ごろです。
ゲームは戦闘系だと思います。時折盛り上がった会話（ﾈｯﾄで他者と）が聞こえるのでそこも迷惑です。
帰宅後→仮眠→ゲーム→就寝ですが学校には遅刻ギリギリで行けています。
話しても、「分かった」か「うざい」で終わります。
こちらからの話の内容は、「就寝が遅いと体が心配だから、１２時には寝てね」と伝えています。
ゲームの使用時間、勉強の事はその次と思い言いません。
子供への希望は、１２時には寝て欲しい事です。
以上、ご指導のほど、どうぞよろしくお願いいたします。

Kさま（お子さまの年齢：小4と小5）

いつも有意義なお話ありがとうございます。
塾のサポートを家庭教師の先生にしていただいているのですが、最難関をめざすのならその学校にあった問題を今から（小4）やらないとだめなようなことを
言われました。
塾の宿題でアップアップしているのに、これにまた別の問題なんてとても厳しいかんじです。
先生のお子様は塾の宿題以外の問題集なり過去問に沿った勉強はされてましたでしょうか?
よろしくお願いいたします。

Iさま（お子さまの年齢：9歳）

小学3年生の息子について、相談させてください。今息子は、公文と水泳とサッカーの習い事をしています。サッカーの試合が近いので練習日が多く、公文が負担になってきて、公文をやめたいと言うことが多くなりました。
公文では、国語・算数・英語を習っていて、3教科とも3学年以上先に進んでいて、中学生の範囲を学習しています。中学受験を考えるのであれば、公文から学習塾に切り替える時期かと思います。ですが、田舎なため受験するような中学は遠くて通うことができません。
受験はしませんが、これ以上公文で先に進んでも本人の負担になってしまうと思います。
ですが、ここで公文をやめてしまうと今までのことが無駄になってしまいそうで怖いです。
塾に通うのであれば、英語のみの塾と、息子が興味のあるプログラミングの塾を考えています。プログラミングから、いずれは数学や国語に移行しようかと思います。または、公文の国語教材は続けようか、迷っています。
どのようにしたら、子どものやる気を損なわず、学習していけるのか教えて頂けたらありがたいです。

Nさま（お子さまの年齢：9歳）

小学４年の女の子のことで相談させてください。体のどこが少し痛いとか、ちょっと頭痛がするなど、家でよく言ってきます。先日学校の教育相談で、担任の先生に、学校でもよく言っているので「どうしたらいいでしょうか？」と聞かれてしまいました。
小さい頃から、子どもが少しでも「痛い」と言うと私が「どうしたの？」と心配しすぎた影響だと反省しています。何か心に不安なものを抱えていてそのような行動をとっているのかとも思います。どのように対応したらよいか教えていただきたいです。よろしくお願いいたします。

Oさま（お子さまの年齢：3歳8ヶ月）

幼稚園への遅刻について

上田先生、いつもためになるお話をありがとうございます。

幼稚園に通う3歳(年少)の娘は、遅刻してばかりです。親の私の全責任であると色々と試行錯誤しておりますが、やはり週2日から3日は、5から30分ほど遅刻してしまいます。理由は、朝のプリント学習が時間内に終われないのが主な原因です。

幼稚園から帰った後や寝る前に勉強をするスタイルに変えたり、朝、夕と枚数を分けて取り組んでみたりしましたが、幼稚園で疲れているのか気分が乗らないようでやりたがりません。朝は調子よくやりますが、おしゃべりや小芝居を入れ楽しくやるのでその分時間がかかってしまいます。私も娘の楽しい気持ちに水を差したくなく、隣で見守っています。
ただ内心は遅刻してしまう罪悪感と楽しく学ぶ学習スタイルも大切にしたいと葛藤の毎日です。

上田先生は、幼稚園の遅刻をどれくらい重要視されてましたか？多少遅刻しても朝の学習習慣を大切にするのか、やはり今後の一年生を見据えて規律を大切にするのか悩んでいます。
なお、幼稚園からは何も言われておりません。こちらから相談をしたところ、娘が途中から参加しても気後れなくすんなり輪に入っていけているとの事で寛大な姿勢で受け止めているようです。また、今のところ園や先生方にも迷惑もかけていないとの事ですが、このまま遅刻ばかりしていると今後の娘の育ちに悪影響を与えますでしょうか？

睡眠と食事時間は、健康に直結するので第一優先として考えたいのですが、勉強習慣と集団生活はどちらを優先すべきでしょうか？

どうぞよろしくお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：8歳0ヶ月）

勉強に関する悩みではないのですが、子育ての一環としての食育に関して、お聞きします。

現在8歳小2女子です。偏食、食べず嫌いで困っています。
2歳まではなんでもよく食べていましたが、それ以降はいきなり食べるものに興味を示さず、
それ以降は好きなもの以外は、食べようとしません。反抗期の一部かなと、そのまま受け入れながら対応していました。
また、
幼稚園時代での給食（弁当宅配）が美味しくないと口に合わず、それでも完食を先生に強要されたこともトラウマとなっていたようでしたが、小学校の給食（現在公立小学校）では、食べられる分のみ、食べたいものを食べれば良い、という学校の方針のため、給食はいやがらずに残しながらも食べているようです。しかし、自宅では砂糖もののお菓子や甘い飲み物が大好き、ご飯、肉、魚（本の少し）以外、野菜はほうれん草、ブロッコリー、キノコ類以外は殆ど食べずにいます。

本などによると、幼少期に甘味、うま味以外のものをメインに与えて味覚を育てよ、とありますし、糖分の摂取量に気をつけよとありますが、幼少期には本人にとにかく食べさせるために、彼女が食べるものを、と偏りも認め、味覚感覚の教育を怠ってきたからか、今は興味のないもの、食指が動かないものには、一口も口をつけずにいる状態で、毎日食事時間に喧嘩になります。
現在、風邪や発熱することも殆どなく、学校を休むこともなく、一見健康なようでありがたいのですが、それでも子供時代における体の作り、健康や脳の働きも食事から、と目にするたびに、自分に何ができるのか、考え込みます。
人によっては、空腹にすれば食べる、成長期になればどんどん食べるようになるから心配ないと言いますが、それでも、これから中学年から高学年、思春期に向かう成長期と、この間での家族での食事時間は対話も含めてとても大切なものと考えています。

その上で、このような状況で、どのような声がけができるのか、また、私自身の食事作り、家庭でのサポートにおいて、アドバイスをいただければ大変ありがたいです。
よろしくお願いいたします。

Oさま（お子さまの年齢：8歳）

英語について悩んでいます。
現在小2の息子は、公文英語をしています。幼稚園が英語を取り入れていたこともあり、公文英語は年長7月から始め、年長の1月に英検5級を受けて合格しました。現在はHⅠ教材（中2レベル）をしています。親としては、英語の難しい文法の問題を解くよりも、算数や国語のプリントを1枚でも多く解く方が良いのではないかと思う気持ちもありますが、本人は辞めたくないと言います（ちなみに公文は国算英の3教科、毎日5枚は難しいので2～3枚ずつしています）。本人が辞めたくない理由の一つに、トロフィーが貰えるということも大きい気がしています（2学年以上先に進んでいる子にトロフィーが年1回貰え、今までに2回貰いました）。中学レベルの難しい公文英語をこのまま続けることに私（母）は疑問を感じており、もっと早く辞める決断をすれば良かったという思いもあるのが本音で、今後について悩んでおります。文法よりも英会話教室に行ったほうがいいなどのご意見がありましたらお聞かせいただきたく、質問させていただきました。一応、次の1月には英検4級を受け、受かったら公文英語を休む、ということも少し考えています。
小学校低学年の英語の考え方について、上田先生のご経験からのご意見や、幼児教室ひまわりの先生方のお考えを聞かせていただけると幸いです。
よろしくお願いいたします。

Mさま（お子さまの年齢：幼稚園年少）

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