2023年11月22日柴田先生勉強会

Mさま（お子さまの年齢：4歳）

※質問①

・公文の知育パズルを家に揃えてあるので、わが子に使ってほしいのだが、なかなか取り組んでくれない。（日本地図パズルや世界地図パズルなど）
・リビングの本棚に絵本の近くに置いているが、現在はインテリア状態
・ジグソーパズルは興味を持ち、やることがあったが、最近は飽きてきた
・本屋さんに行くと、日本地図パズルが展示されている。そこでは取り組むのだが、家ではなかなかやらない
・本屋のように、家でもパズルを広げておきたいが、状況的に難しい。
・どうすれば知育パズルに取り組んでくれるか？
※質問②

・わが子は車が大好きだが、知育遊びになかなか繋げられない。知育に広げられれない。
・数字は好きだが、なかなかひらがなを覚えてくれない。
※質問③

・現在、幼児教室で足し算を学んでいる
・足し算の場合、数字の上に「丸」を書き、その丸の数を数えて足すという学び方。（「たす１」であれば、丸１つを数える）
・ただ、親としてはいつまでこのやり方をしていくのか？少し不安。他の子は、丸を書かなくてもサクサク計算できる子もいる。
・わが子は負けず嫌い。他の子ができるとすごく悔しがる。昔は泣いたりしていたが、今は一人でぐっと耐えることもある。成長は見受けられる。

Kさま（お子さまの年齢：小３長男、年長長女）

※質問①

・もうすぐ小学校入学だが、家庭学習をしていないので、親として焦ってきた。
・現状、算数を何もしていない。私がそろばんをやっていたので、そろばんにするか？公文算数にするか？検討中。
・まずは自宅で、市販の公文算数のドリルをやらせようとしているがうまくいかない。
・公文算数のドリルでは、１２０まで書けるようになってから、本格的に足し算に入るという流れ。
・現状、わが子は１２０まで言えるが、まだ完璧には書けない。
・この状態で、足し算を教えても良いか？ドリル通り１２０まで書けてから足し算に入った方が良いのか？
※質問②

・小学校３年生の長男の進学塾選びについて
・候補は、電車で一本で行ける王手有名塾の大規模校舎（電車で１２〜１３分）ただ、あまり評判が良くない。人数が多いことによるデメリット。
・もう１つの候補は、中小規模校舎（２クラスくらい）。乗り換えで行ける距離にある。（電車で３０分弱）
・大規模校舎では、わが子が埋もれてしまう不安。こちらからの質問には答えてくれるが、面倒見や手厚さはそこまでないという評判。中小規模校舎で名前を覚えてもらえるのかが良いか。でも競争相手がいないことがデメリット。

Hさま（お子さまの年齢：6歳、1歳8ヶ月）

※質問①

◯来年度、長女が１年生になるので、そろそろ学習机を購入したいと思っています。
以前の勉強会で、一緒に勉強をみる時に大きい方が使いやすいといったアドバイスをされているのを伺い、幅120㎝×奥行き60㎝の机はどうかなと思っています。大きさ的に十分でしょうか。椅子は、食卓同様に足の裏がつくような固い椅子がいいのでしょうか。机と椅子を購入にあたり、ここを押さえておくべきたというポイントがあれば教えて頂きたいです。
また、机は壁に向けて置きたいと思うのですが、上置きを買うかどうかも迷っています。シンプルに机だけの方が視界に余分なものが入らなくてよいのかなとも思いましたが、上置きがある方が使い勝手も良いのかと。どういうポイントに気を付けて選べばよいのかが、イマイチ分かっていないので教えてほしいです。
※質問②

◯長女について。朝食後と夕食後に公文やドリルをやっています。集中してできる時もあるのですが、隣で私が作業したりすると何やってるのと見てきたり、次女が同じように座りたがるので、長女を同時に机でお絵描きなどさせると、次女のやることを見てきたりと、なかなか集中するのが難しいです。私や次女は、どのようなことをすれば長女の勉強の邪魔にならないかと、考える日々です。柴田先生は年の離れたお子さんをどのように見てこられましたか。また、近くでみてあげたいけど、私のやることが気になる場合は、少し離れていた方がよいのでしょうか。
後、歌を歌いながらやったり、ドリルなどに絵や落書きなどを始めたりすることもあり、これらを防いで集中してもらうには、どうしたらよいでしょうか。

Nさま（お子さまの年齢：5歳、年中）

初めての質問です。
よろしくお願いします。
現在5才年中の娘がいますが、そろばんについて質問させて下さい。
5才になってすぐそろばんに週2回通い始め、半年位経ちます。
最初は楽しんで通っていましたが、最近は「今日はお休みする～」と言うことが出てきました。
他にもたくさん習い事をしているので、負担になっているのかな？と思い、週1回に減らした方がいいか聞いたら減らしたいと本人が言うので、一度先生に相談したところ、「この歳でここまで出来る子は滅多にいないから本当に勿体無いです。週1と週2だと進みも全然違うからとても残念です。〇〇ちゃんは吸収が早いからこちらもつい力を入れすぎて頑張らせすぎちゃったのかもしれませんね。申し訳なかったです。」と言われました。
改めて娘と話しをすると、やっぱり週2回頑張ると言うのでそのまま週2回通わせています。
ちなみに教室はうちの娘以外は全員小学生です。
なのでお友達もいないので楽しくないのかな？とも思ったりしています。

私自身そろばんに関してはど素人で、計算が早くなれば後々数学に有利になるかな？とか、私が計算が不得意で、数学も苦手だったので少しでも数学が得意になってほしくて、公文と散々迷いましたが、そろばんを選びました。

そろばんでここまで進んで欲しいというような目標は特になく、計算に困らないようになってくれたらいいな～数学が得意になってくれたらいいな～位の気持ちなのですが、また週1回に減らしたいと娘が言ってきた場合、週1回と2回では今通っている先生の言う通り、そんなにも違ってしまうのでしょうか？
また、私のような気持ちでそろばんをさせている場合、どの程度を目処に辞めさせればいいのでしょうか？
アドバイスよろしくお願いいたします。

Kさま（お子さまの年齢：11歳、6歳、4歳）

色々な講座を受講させていただき子育てがイライラしなくなったり、言葉かけを考えたり以前より少しできるようになってきました。柴田先生の「3倍速子育て術」など勉強して、3倍までいきませんが家事も以前より効率が上がり、子どもにかかわることができるようになりました。してあげたいことはまだたくさんありますが、病気で治療や体力が落ちて以前より子供にかかわる時間も減り焦りもあります。幼児教室ひまわりのおかげでモチベーションだけは何とかあります。でも、正直仕事が終わって家に帰ってから体が動かなかったり思考停止していたり、子どもにかかわることを楽しめなかったりします。先生は以前フルタイムで仕事をされていたそうですが、気持ちの切り替え方やリフレッシュ、コンディションの保ち方など自分の時間が少ない中で取り組まれていたことがあったら教えてください。

Aさま（お子さまの年齢：小3、年長、2歳）

フルタイム共働きの家族です。
どうしても帰宅が18:30を過ぎてしまい、思うように子供の勉強が見れません。また朝は7時にはみんな家を出ないといけないので、なかなかゆっくり時間が取れない状況です。（6時起床）
ここ最近はさらに2歳児のイヤイヤ期が始まって小3のプリント学習の丸付けが2日に一回になってしまっています。
年長の子も少し目を離すとプリントを適当にやってゲームしていたりするので、終わったところを本来ならすぐ確認したいところです…

私も夫も仕事を辞めることは現状難しく、この状態でいかにうまくやっていくか試行錯誤していますが、何か良いアドバイスありますでしょうか？
（家事はできるだけ便利家電使いつつ手を抜いて、洗濯や食洗機を回したり取り込むのは基本パパにお願いしています）
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