2024年2月9日上田先生勉強会

Iさま（お子さまの年齢：２歳）※１分５秒〜

夫は幼稚園受験の教室に通うところから受験対策をして、私立幼稚園受験、国立小学校受験、国立大学受験を経て医師になっています。しかし、中学受験、高校受験を経験していません。

かたや私は地方の出身で、高校受験は公立校（地域での進学校）を塾に通わず受験、大学受験勉強は高校3年生から始めたくらいです。高校3年生の1ヶ月東進ハイスクールのビデオ受講をした経験のみで、他に塾経験はなく、一般的な受験をほとんど分かっていないと言っても過言ではありません。
（早稲田大学の法学部に現役合格しているので、周囲は真っ当な受験勉強を経ている友人が多く、少しは受験の大変さを知っているかとは思っています。）

そのため、両親とも中学受験を中心に受験計画をスムーズに思い描くことができず、小学校からインターナショナルスクールに入学して、受験を避ける話まで出ています。

夫婦共に海外の大学に進学して欲しいと漠然とながら考えているので、その点では道はずれていないと思うのですが、私としては逃げの選択な気がしています。

このような両親が中学受験の道をした場合にどのようにサポートすれば良いのか皆目分からず、漠然とした質問で申し訳ありませんが、今からできることを教えていただきたいです。

Aさま（お子さまの年齢：4歳）※１９分２５秒〜

お世話になっております。
子育てで、ここ2年ほど悩んでることがあります。どうか教えてください。

私は38才のシングルマザーです。DVによる離婚がきっかけでPTSDや適応障害で鬱状態になりました。

令和2年から3年ほど整形外科や整骨院のリハビリと、神経痛疼痛による痺れがあり右腕関節全てが捻挫し、肩関節の靱帯が断裂しており注射を定期的にしてました。

神経痛疼痛の痺れは脳の伝達も悪くなってることが原因で整形外科から紹介状を出してもらい、精神科に関しては現在も通っており
薬を出してもらい、臨床心理士のカウンセリングと、訪問看護を受けております。
ここ5年で1ヶ月から2ヶ月の入院を4回しました。

薬は少なくなり、3日前にドクターストップを解除してもらい仕事を探し始める予定です。


子供に関しては現在4才で甲状腺機能低下症を持っています。（父親とは最後6ヶ月から会っておらず、面会はしてません。記憶はありません。）
2才の頃から医師になることが夢なのはゆらいでないので、どうにか夢を叶えてあげたいです。

精密検査を繰り返してる息子ですが、保育園に3歳から通うことができることになりました。
幼児期だから、言葉にすることが難しく咄嗟に手や足が出て、叩く蹴ることをすることがあるという認識はあります。


3歳ごろから私や祖母に対してだけ、
都合が悪くなったときや、そうではない何も前触れもなく大人並みの強さで叩いたり蹴ったりすることが一週間に2度ほどあります。（祖母も私も手をあげたりすることはありません。）
特に祖母に関しては、反抗的な態度をとります。
（祖母は叱るのが長いこと、回りくどいこと、何度も同じことを、その一件のなかで言い続けたり、くどいことがあります。私はやめてほしいと伝えてますが、こういうことを言う人間がいないとダメな子になると言います。母は今年で67歳になります）

愛情に関してはスキンシップも傾聴もしているつもりです。本の読み聞かせも毎日寝る前に楽しみにしてるのでしています。

甘えたいからとか、愛情を確認したいからなのか、反抗期やイヤイヤ期なのか、、、
、、それにしても長い期間なのです。

お兄さん組の子や、他のコミュニティで小学生の乱暴な言葉をピックアップしてきたのか、「しね！やってやるぞ！やる気か！？外に出ていけ！あっちいけ！ママが困ってもいい！！」とか言ってきます。
YouTubeなども見せることはありますが、時間制限を設けて、私と視聴しているので、そんな言葉を聞くようなものは観てないです。

保育園の園長、副園長、担任、副担任に相談しましたが、「注意して今後みまもりますが、息子さんは保育園では一切そういう言葉を口にせず、周りの子たちとも穏やかに過ごしていて、お母さんのことも大好きなのが伝わるエピソードを話してくれてるのでそういう状況が想像できません。息子さんは社会性を持って生活してますよ。」
とのことでした。

どのようにしたら、祖母との関係が良くなるのか。
発言や行動がなおるのか。
どうかお教えください。
よろしくお願い申し上げます。

Oさま（お子さまの年齢：8歳）※３３分２５秒〜

①上田先生が、お子さんたちへの毎月のお小遣いはどうされていたかお伺いしたいです。
子供が、お金を貯めて父親にプレゼントをしたいらしく、「"お風呂洗いしたら10円"みたいに、お手伝いしたらお金をもらえる？」と聞いてきました。

お手伝いをしたらお金を渡すようにすると、お手伝いを「お金のため」にするようになってしまいそうで、悩んでいます。
お小遣い制にしてみようかとも思っていますが（今はまだお小遣いは渡しておらず、文房具など必要なものは必要な時に買うようにしています。必要なもの以外の本人の欲しいものは、誕生日とクリスマスには買っていいよ、としています）、
いくらぐらいにするべきなのかも悩みます。お金の教育セミナーを受講したところ、欧米ではお小遣いの額は交渉で決めるということを伺いましたが、その方法がなかなか難しいなと感じており…。
上田先生がどのようにされていたのか、お考えなどもお伺いできるとありがたいです。
②子供が、クリスマスプレゼントにゲーム(Nintendo Switch)がほしいと言い出しました。
「やるべき勉強などをやったらゲームをしていいよ」というルールにして、やらせてみようかと思いますが、できれば頭を使うようなゲームをしてくれるといいなと思っています。上田先生は、どのような基準でお子様のゲームのソフトを選んでおられたか、お伺いしたいです。

Nさま（お子さまの年齢：10才、7才）※１時間１６分４５秒〜

上の息子（小４）は、頭の回転が速いのですが、その分ミスが多いです。ミスに対する意識も低く、「見直しをしてね」と声がけしても、ささっと適当に済ませるため、ミスが減りません。これまで、本人の興味があることを中心に問題を与えたりしてきて、学力は問題ないのですが、学校の問題は簡単すぎて面倒くさいという意識が強くて適当に取組んでいる様子（そのためミスがおおい）、難問も書き写しなどのミスのために回答にたどり着かないことがあるなど気になります。また、片付けも苦手で何でも出しっぱなし、ノートはやる気がある時は、図などもしっかり書けるけれど、やる気がないとぐちゃぐちゃといった感じです。本人は色んな事に興味もあるし、興味のあることにはじっくり取り組めるタイプですが興味のない事にはびっくりする程無関心です。父親は、ミスやだらしない面をそんなに気せず、興味を伸ばしてあげればよいと言いますが、私としては本当にこのままで大丈夫なのか不安がありますし、見ていてイライラすることもしばしば。どこまで気にすべきか、普段どんな働きかけをするとよいかなどアドバイスお願いします。

Sさま（お子さまの年齢：年長６歳(女)・３歳(女)）※１時間４８分０５秒〜

【歴史科目を克服する方法】
こんにちは、いつもお世話になっております。
前回のセミナーで社会を得意にするために、歴史漫画をおすすめして頂き、ありがとうございました。
実は、私自身が歴史がとても苦手で苦労しました。
理由は、歴史といえば、昔から現在まで殺し合いばかりで、殺人やホラーを大の苦手とする私にとって、とても苦痛を感じる教科でした。
娘たちには私のように歴史嫌いにならないようにしてほしいと思っています。
歴史漫画をまずは私が読んでみようと思い、図書館から借りてみました。

しかし、一番初めの旧石器時代でマンモスに矢がささっている絵を見ただけでも早速嫌になってしまい、
この先々のページでも人が殺されたり、拷問、処刑、戦争など残虐なシーンが出てくるんだろなぁ・・・と思うと怖くて、続きが読めなくなってしまいました。
がんばって目を背けずに、向き合わなければならないと思いつつ、、泣きたくなるほど怖くて辛いです。

私がこのような状態なので、娘たちも同じように育ってしまうのではないかと心配です。歴史を好きになれるような方法があれば、是非アドバイスを頂けるとありがたいです。

「子どもがなって欲しい姿に、まずは親がなる」という言葉を以前のセミナーでお聞きしました。「お母さんがもっとしっかりしなきゃ！」と渇を入れて頂けたら、心を強くして頑張りたいと思いますので、よろしくお願いします。どうしようもない質問で、申し訳ありません。

Oさま（お子さまの年齢：娘4歳5ヶ月（年少）息子2歳）※１時間５７分００秒〜

いつも楽しく拝見しています。
すっかり先生のファンです！
兄弟育児について2点相談させてください。

姉（4歳5ヶ月）と弟（2歳8ヶ月）がいます。一点目は2人の意見が違う時にどう対処するか困っています。一番迷う場面が2人に絵本の読み聞かせをする時です。前のページに戻りたくなったり、わかるものを指さしてお話しようとする弟。次のページが読みたいと怒る姉。どちらのペースに合わせれば良いのか悩みます。また、外で遊んでいる時にどちらかが帰りたいと言った時や、夕飯のおかずの希望が違う時など、どちらの意見もききたいけどそうできない時にどうすれば良いでしょうか？
ニ点目は最近兄弟でごっこ遊びがブームで、仲が良くなって嬉しいのですが、何か知育取り組みをしたくても弟ともっと遊びたいと断られる時があります。今までは弟がお昼寝の隙にしていたのですが、最近お昼寝をしない日が増えて以前のように時間がとれなくなりました。2人同時にみようと試みたのですが、少し目を離したら弟が耳に鉛筆を入れようとしたり危険な行動をとる時があるので姉の方をじっくりみることができません。
姉の勉強をみるためにはどのようにすれば良いのかアドバイスを頂ければ幸いです。

Hさま（お子さまの年齢：6歳）※２時間５分０５秒〜

先月も年長の一人娘のことでご相談させて頂きました。本当にためになるアドバイスをありがとうございます。

今回は、ママ離れのできない娘についてご相談させてください。

もともとママっ子で、何をするにも「ママ見てて！」の多い子です。私はフルタイムで働いておりますが、できる限り子どもに寄り添い、一緒にいる時間は楽しくワクワクするよう工夫してきたつもりです。

楽しく週末を過ごした後、月曜日は「まだママと一緒に遊びたい」と朝起きた後はいつも泣いておりました。年長になるまで朝は大騒ぎでした。

ところが、元旦の能登半島地震が起きてから、甘えと泣きが一層強くなり手がつけられない程になってしまい困っています。
朝は毎朝「ママと離れたくない。幼稚園に行きたくない。」と嗚咽。幼稚園の玄関では私にしがみつき、先生と年下の子で私から引き離すのに〝おおきなかぶ〟のお話の引っ張り合い状態。習い事のスイミングでは、見学している私が途中でトイレに行っただけで泣きます。他の習い事も先生が見かねて、今同席しているものもあります。私が家にいても、ドアを開けただけ、ゴミ出しに行くだけで不安になると言ってきます。他にも書ききれないくらいのことが沢山あります。

実は夫と私は、職業柄災害などの緊急事態には、24時間365日参集しなければいけません。元旦の地震の時も私は仕事に行かなくてはならなかったのですが、あまりに娘が大号泣して私から離れなかったため、職場に事情を話し、そのまま私の両親と共に実家にいることにしました。
あの地震が相当怖かったのだろうと思います。大人の私達でもトラウマですから。

ただし、地震の影響だけと決めつけることもしたくなかったので、幼稚園や習い事で、行きたくなくなるようなことがなかったか、色々聞いてみましたが、特に何もありませんでした。本人ともよく話をしましたが、これといった原因はわかりませんでした。

最近のあまりの気持ちの不安定さに、幼稚園と習い事の先生からも、心配だと言われます。幼稚園では、私と別れた後は泣き止んで楽しそうにしているけれど、帰りの１時間くらい前になると、「ママが来ない」とそわそわして時計を気にしていると言われました。

自分の好きなことも、ママが一緒にいなければやらないと言います。

とにかく私と離れることに強い不安を持つ娘には、どういう対応がよいのでしょうか。甘えとワガママの判断も今までになく難しいと感じてしまい、困っています。

Hさま（お子さまの年齢：6歳（年長）、1歳11ヶ月）※２時間９分３５秒〜

お世話になっております。
先月の勉強会の兄弟喧嘩の対応について、とても参考になりました。我が家も姉妹喧嘩が絶えず、喧嘩している時間が勿体無いし、労力もすごいので何とかしたいです。
上の子を優しくすると、上の子が下の子に優しくしてくれるという話も聞いたことがあり、姉優先にしていた時もあったのですが、あまり効果がありませんでした。一方、勉強会で上田先生のおっしゃっていた小さい子が先ねーというのはすんなりいって、お風呂を出る順番の争いはなくなり、助かりました。上の子と下の子、どのような意識で親が接してあげれば、上の子が下の子に優しくしてあげれるのでしょうか。（因みに、姉はすぐ泣いて喚くタイプ、妹は強いタイプです。）
また、以下のケーススタディについても、どのように対応したらよいか教えて頂きたいです。

喧嘩①:物の取り合い
ごっこ遊びをしている時や、就寝時に一緒に寝るぬいぐるみを取り合うことが多く困っています。妹が手にして大事大事と持っているものを、姉がこれは自分の大事なものだから返してと強引に返してもらおうとします。優しく言うと返してくれることもあるので、優しく言うように姉に言うのですが、それができなかったり、妹が絶対に返さない姿勢を取ると大喧嘩になり、姉が泣き喚くので私が我慢できなくなり、いい加減にしなさーい！と姉を注意して、姉が益々泣き喚く感じになります。姉を注意するのは良くないことでしょうか。どうしたらよいでしょうか。
歳が4歳半離れているので、姉が1人の時に買ってあげたものも多く、自分のものだと言い張るので、家にあるものは全部家族みんなのものと伝えているような状況です。

喧嘩②:本のページのめくりあい、本を読む邪魔を妹がする
姉は、基本自分1人で読むことが多いのですが、寝る前にみんなで一緒に見たり、図鑑をみんなで見ると、見たいページが異なって、ページのめくりあいになり、本が破れるから見るのはおしまい！と強引に喧嘩になっている本をしまってしまいます。
また、妹が自分も姉の本が見たかったりすると、読んでいる本を踏みつけ引っ張って自分1人で読もうとし、姉も自分が読んでるからと引っ張り合いになり、これも私が取り上げざるを得ない状況になります。
取り上げるのは良くないでしょうか。どうきたら、よいでしょうか。また、3人で読むにはどのようにしたら良いでしょうか、それとも3人で読まない方がいいのでしょうか。


姉が泣き虫で、妹と喧嘩するようになってからは、特に泣く時間が長くなりました。私は、泣いてるのを対応するのが苦手で、泣き喚く声にすごくイライラしてしまいます。寝る前に泣くことも多く、うるさくて妹が寝れなくなってしまうので、静かにして！泣くなら別の部屋に行って！と言ってしまい、ますます泣き喚くこともあります。泣かれると、自分のイライラの気持ちを抑えるのが難しくなり、どのようにしたらよいかアドバイス頂ると幸いです。

Kさま（お子さまの年齢：4歳2ヶ月）※２時間２０分２５秒〜

左利きの娘に、右手で文字を書かせることについてご相談です。
娘は0歳、1歳の頃から、何かを持ったりつまんだりを左手で動作することが多く見受けられました。私が右手で見本を見せたり、左手で持っていれば右手に持ち替えるよう促したりしていました。ただ、嫌がれば無理強いはさせませんでした。(右手で教えていたのは、世の中のほとんどのものが右利き用にできているので、左手だと少し不便かもしれないと考えていたからです。それ以外は特に右手にこだわりの理由はありませんでした。)
その結果、食事の箸やスプーン、お絵かきや塗り絵は左手で行うようになりました。その他の動作も基本は左手です。ただ、ハサミは最初は左手でしたが、幼稚園の年少クラスに入園後まもなく右手になりました。私からは何も言っていないのですが、幼稚園で一斉にハサミの持ち方の指導を受けたりしたのかな、と予想しています。
3歳9ヶ月頃から徐々にひらがな書きの練習を始めました。一番初めに娘に左手で鉛筆を持たせ書かせた時、自然に横棒を右から左に書いたのを見て、「書き順等のことを考えると書字だけは右手が良い」と判断し、ひらがなの練習はこれまで右手で行ってきました。本人には、「ひらがなは右手で書きやすいように作られているみたいだから、字を書くときは右手でできるかな」と最初に話し、了解を得ました。ワークやひらがな練習を右手で行うことは、現在本人は抵抗なくできている様子です。右手で書くことには慣れてはきているものの、左手に比べると若干スムーズさに欠け、右利きの同年代のお子様と比べると書きづらいのではと感じます。
この先、左利きにもかかわらず右手で書字を行うことで、字を書くことに苦手意識を持ったり、実際にハンデにならないかを危惧しております。右手を使って字を書く機会は、1日あたりワーク1～3ページ程度です(ワークがシール貼り等で終わり、筆記しない日もあります)。工作は好きな様子なので、ハサミで右手の巧緻性を高められるかなとも考えていますが、どうしても右手を使う機会が左手より少ないのが気がかりです。この先の学校授業や受験等には筆記がつきものですので、どうすれば右利きのお子様と(筆記スピードや文字の美しさ等)同等レベルに持っていけるのか、ご助言いただけますと幸いです。
ちなみに、父母ともに右利きです。娘を混乱させる可能性があるので、現時点から書字を左手に変更させることは考えていませんでした。しかし、ここ1週間ほどの間に自分の氏名をお絵描き帳に書くようになり、それが左で書いておりました。左のほうが書きやすいなら自然に任せて左で書かせるべきなのか、少し迷いも生じております。この点についてもご助言いただけますとありがたいです。
長文失礼致しました。

Tさま（お子さまの年齢：7歳）※２時間２６分２０秒〜

小１と未就学の息子がいます。小１の息子が、発達専門の病院に行っても診断はつかないADHDグレーゾーンです。知能的には問題なく普通級に通っています。家では問題なく過ごせていますが、小学校で少々落ち着きがなかったり、集団の中で集中して話を聞き取ることや空気を読むこと人の気持ちを理解することが、他のお子さんよりも苦手です。ただ、何回か音読すると長い文章でも覚えてしまったり、電車が好きなので、何月何日に○○の電車に乗ったなどよく覚えていられる特技があります。
2点ご相談したいのですが、

①息子は人と話すのが好きなので、今後コミュニケーション力を育て、空気を読めるような人になってほしいと思っているのですが、もし上田先生が息子のような子供を持っていた場合、人の気持ちを理解できるようにするにはどのような教育方法をとられますでしょうか？例えば子供におすすめの書籍や人の気持ちを理解しながら学べる国語の参考書、問題集等ありましたら教えていただけたらありがたいです。
学校では担任の先生は望ましくないことを息子がしてしまった際、相手の気持ちはどう思うかと丁寧に聞いてくださっているのですが、相手の子はどう思う？などと聞いても分からない。という答えが多いようです。家では多くの人と関わることが少ないので、近所の友達と遊ばせて人と関わったり、サッカーや療育に通わせて訓練させていますが、それだけでは足りないのでは？と感じているので（幼稚園時代にコロナ禍で殆ど人と遊ばせることや関わることをさせていなかったので）、もし何かあれば教えていただきたいです。
②中学受験をさせたいと思っているのですが、同学年の子よりも精神年齢が低く、落ち着きがないので、どのように中学受験に導いたら良いのか悩んでいます。
中学校の文化祭につれて行くのはまだ早いのかな？と思っているのですが、小学校高学年に中学受験塾に入れるまでに学力をつけさせる以外に親ができることでどんなことをしていったら良いでしょうか？
一覧へ戻る TOPへ戻る