2024年5月14日上田先生勉強会

Aさま（お子さまの年齢：3歳）

3歳の男の子の母です。
幼稚園に入園した年少ですが、母子分離に不安があるようで、まだ毎朝泣きながら登園します。
ゆくゆくは中学受験を考えています。
質問がいくつかありますが、よろしくお願い致します。

※質問①

公文に2歳から1年間行きましたが、3ヶ月前から中学受験向けの幼児教室（幼児向けの馬渕）の方に変わり、馬渕も母子分離のため、離れる時に泣いて嫌がります。授業が始まるとなんとか受けて、終わると喜びます。

公文では幼児は先生が横についたマンツーマンスタイルでアットホームな雰囲気でしたが、馬渕は塾のように前を向いた授業です。
また公文は読み書き中心ですが、馬渕はブロックやパズルなど空間の取り組みもあり、家ではごっこ遊びばかりになっており、やりたがらないので、教室で出来るのも良いかと思い変わりました。

慣れない幼稚園に行く時ですら泣いているので、幼稚園に慣れるまでは無理させず習い事は休ませた方が良いでしょうか？
また、この年代での学習系の習い事は楽しくいけるところを選択した方が良いでしょうか？公文は、1年間行って慣れている事と、好きな先生がいることもあり、最後の方は喜んで行っていました。

3歳だと、親が行かせたいところよりも、喜んでいく場所を選択した方が良いでしょうか。それとも嫌がりながらも親が行かせたい方である馬渕を続けつつ、時期を待って子供に選択させた方が良いでしょうか。
※質問②

幼稚園に入園してから、未だバスに乗る際は泣き、
習い事も含めて母子分離が難しいです。
もともと、心配症で不安が強いところがあり、お風呂で髪を洗う時も未だに泣いたり、手を握ってほしいといったこだわりも強いです。
よく、母子間の信頼関係や安全基地作りが出来てないと、母子分離がうまくいかないといった内容を本などで見かけたりして、何が悪かったのかと、自分を責めてしまう時もあります。イライラして怒鳴ってしまったことも何度もあり、引け目があるのかもしれません。
母子分離が難しい場合の対応は、今の状態を受け止めて時期を待つしかないでしょうか。
※質問③

幼稚園から帰ってきてからも眠たい時、寝起きの癇癪が酷いです。眠い時以外も癇癪が（以前から癇癪はあったのですが）酷くなっています。どうしたって叶えられない無茶を言ってその場から動かなかったり、叩く、蹴るといった行動も時にあります。園でがんばっているから、と寛大に受け止めたい気持ちですが、あまりに酷い日は心配になります。一人目でこんなものなのかわかりません。心の余裕を持ちたいのですが、家だと私も鳴き声で追い詰められてしまう時があります。子供も切り替えがなかなかできず、場所移動させて気分転換させようと、暴れる子を抱き抱えてマンションをウロウロしたりしています。
入園後の不安定として、大きく受け止める必要があると思うのですが、心構えやアドバイスをいただけたら大変嬉しいです。

Mさま（お子さまの年齢：6才）

上田先生

小学1年の末っ子次男のことで相談です。

性格は、コミュニケーションが上手で、相槌や共感ができます。
友達や誰か一緒に遊ぶことが好きです。逆に1人遊びが出来ません。
また陽気で、家の中でしょっちゅう踊っています。

困っていることは、二つあります。

※質問①

一つは、問題が難しかったりわからない時に、教えてもらう事を嫌がります。
自分で考えたいから！と断ります。
ヒントを貰うのも嫌がります。

見守ってると、そのうち答えを見て、わかった！と言いますが、確認すると問題の意味がわかっていなくて理解度が低いです。
理解して欲しくて、解説すると嫌がります。

基礎力が弱いと思い、簡単な問題を出すと、簡単すぎてやりたくない！と怒ります。

どうやって家庭学習を進めたらいいでしょうか？
※質問②

二つ目は、
話を最後まで聞けません。
途中で、話しを遮り自分の意見を言ったり、兄弟ケンカして兄を叩くので、ダメだと話しても聞く耳もちません。
早とちりも多く、思い込みも強く、嫌な事言われてたとか、嫌な事されたとか、よく言います。

最後まで話しを聞いてね、と言うと怒ります。
学校の授業は座っていられるので、多動ではありません。

どうやったら次男が落ち着いて話しを聞けるようになりますか？

Hさま（お子さまの年齢：6歳、2歳3ヶ月）

お世話になっております。
いつもお姉ちゃんの質問ばかりしていたのですが、今日は2歳３ヶ月の下の子についてご相談させて下さい。

４月から、満3歳児（年小小）クラスで幼稚園に通い始めましたが、園で慣れないのと生活リズムが変わり昼寝がうまくとれないのがおそらく原因で、家にいる起きている時間の半分くらいは泣いたり癇癪を起こしている状況で、色々と言うことも聞かなくなり、お手上げの状態です。ずっと泣き喚いていて家で一緒にいても、ほとんど何も遊んであげれない、、という日もあります。

何から手を付ければ良いのか、全然分からずにいますし、何をどう相談したら良いのかも分からないくらい、自分がパニックになっており、とりとめがないご相談で恐縮です。

園へ通う前は、生活リズムは大体整っていて、毎日6:00前後に起き、13:00過ぎから1時間くらいお昼寝、20:00就寝でした。
園へ通い出してからは、園での生活時間9:00～14:00（水曜日は11:00まで）で、13:00くらいからのお昼寝ができず（幼稚園としては、勝手に寝るのはよいのですが、娘が幼稚園では寝れない）、帰りの自転車の後部席で寝るパターンになりました。お迎えに行くと眠たさピークで自転車に乗せるのもやっと（強引に乗せなければならない日も多く）ギャン泣きで、泣いて泣いて泣いた後にコテっと寝るのですが、家に着いて自転車から下ろすと起きてしまいます。園から家まで自転車で20分くらいかかるので、10分くらいは寝てるのですが、その後はそのまま寝たことは数回で、１度自転車に乗せたまま１時間くらい寝かせてみたものの、その後の機嫌もそんなに良くなかったので、付き添いも大変ですし辞めました。
お昼寝はそのような感じで、起床は5:00～7:00とばらつくようになり、早く起きた時は必ず機嫌が悪くご飯まで私か夫が抱っこ、お腹が空いたというのでご飯を出すと食べない、バナナやリンゴがいいというのであげる→機嫌はよくなるが、ご飯を食べようと言っても駄々をこねて食べない（ここでひと泣き、１時間くらいすることも）→6:30から姉がご飯を食べ始め、夫や私も7:00過ぎから食べ始め、食べ終わる頃になるとようやく食べると言い出す8:00頃まで朝食。
14:40頃に帰宅、その後は寝起きで少しぐだぐだし、15:00過ぎからおやつを食べ、15:30過ぎからお風呂に入ろうと話すものの入れるのは16:00だったり、16:00に入れないことも。17:30から一応、夕食。姉はこの時間に食べるのですが、次女はお風呂から機嫌が悪く、お風呂から出たら機嫌が一時良くなるものの、夕飯となるとまた機嫌が悪くなるのでなかなか食べない→グズグズ→やっぱりお腹空いたとなり18:00過ぎから食べ出すことも多いのですが、なかなか食べ出さずに19:00くらいまで食べていることもあります。
眠いなら、早く寝ればいいのに、、と思うのですが、グズグズや泣いている時間が多く、寝るタイミングを失っている感じがします。

悩みとしては、次女の生活リズムをどうしたら良いかということなのですが、特に、以下のことが気になっています。
◯眠いなら朝7:00まで寝てほしいのに、起きてくることが多いこと（私が5:00に起きるので気配が無くなったと感じてはいる様子）
◯朝早く起きると、果物をあげたり、グダグダ時間が長く、結果的にご飯時間が長くダラダラ食べになってしまうこと
◯お昼寝をどうしたらよいか
◯帰宅後のスケジュール
◯お風呂に入らないというのをどう入らせるか（強引に何度か入れて、かなり嫌になってしまったみたいです）

まず、何をしたら良いでしょうか。

４月１日の慣らし教育初日から大変で園服は着ない（２日間は裸登園（強引に自転車に乗せる）、その後私服登園）、給食は一口も食べず泣いている（１週間半の間）から始まり、やっと先日、園服を着て登園、給食もお代わりできるまでになったところです。かなり、次女のストレスが溜まっているのだと思いますが、私もヘトヘトな上、強引にやらざるを得なかったけど嫌な想いを娘にさせ続けてしまって、パパに会いたいとかパパがいいと嫌われてしまって、精神的にもかなり凹んでいます。何か良いアドバイスを頂けたら、幸いです。（かなり長文となり、申し訳ございません。）

Kさま（お子さまの年齢：４歳）

子どもへの玩具の与え方についてご相談です。当日は勉強会に参加できませんので、お恥ずかしいですが具体的に記述させていただきます。
動物園、水族館、コンサート、子ども向けのキャラクターイベントの場(アンパンマンミュージアム等)などの外出先に連れて行くたびに、ぬいぐるみ等のおもちゃを欲しがり、買い与えてしまっています。子どもが大きくなるにつれてできるだけいろいろな体験をさせたいと思い、最近そのような場に出かける機会が以前より増えました。具体的には今年の3月下旬以降4回連れて行き、毎回買い与えてしまっています。内訳はぬいぐるみ３つ、光るスティック(コンサートで使用)１つです。価格帯は1000円代～4000円以下です。
このままではいけないと、家庭内のルールを設定しようと考えましたが、考えがまとまりません。一回の外出で1000円まで等と金額を決めて、予算内で選ばせるという案を考えましたが、たとえばディズニーランドなどは、住んでいる地域から遠方で滅多に行かないですし特別感もあるところなので、キャラクターのぬいぐるみを欲しがったとしても買ってあげたくなると思います。コンサートで周りの多くの子ども達がキャラクターのバルーンや光るスティックを持っていて、ねだられた場合、これも買ってあげたくなりそうです。親がルールを破ることは避けなければいけないので、無理のないルールを考えたいのですが、良い案が思いつきません。一律にルールを決めるのではなく、連れて行く前に、この前ぬいぐるみを買ったから今回はやめておこう等と、子どもと話し合いをするのが良いのでしょうか。外出の頻度を少なくすることも含めて悩んでいます。(このような場に出かけない場合でも休日は公園に行っており、子どもは外遊びが好きなので楽しんではいます。)
また、子どもにプレゼントを渡す機会は基本的には誕生日とクリスマスだと考えていますが、誕生日とクリスマスが近いため、他の時期に長く欲しがるものがある場合は「子どもの日」等とこちらで理由をつけて渡したことがあります。親として使わせたい知育玩具やおもちゃ、本についても、誕生日やクリスマスとは別で不定期に渡しています。補助輪なしの自転車がスムーズに乗れるようになったタイミングで一輪車をプレゼントしましたが、この時は「自転車が乗れるようになったから」と伝えました。考えとしては、親である自分が運動が苦手なので、できるなら早くから何でも取り組める機会を作りたいという気持ちで渡しました。本については「面白そうでお母さんも読んでみたいと思ったから」と伝えたりしています。何も伝えず子どもの目につく場所に本を置いておくほうが良いのか、またその場合、物をもらったことに対するお礼の言葉を言わせなくて良いのかも、悩みます。
危惧していることは、物を大切にしない、お金を計画的に使えない大人にならないかです。ちなみにぬいぐるみは家に数多くあり、新しいぬいぐるみを手に入れるとそれまでのぬいぐるみはほぼ使わなくなる傾向があります（たまに思い出したように過去のぬいぐるみを使うことはあります）。

①外出先でのぬいぐるみやおもちゃ購入について
②誕生日、クリスマス以外でプレゼントを渡す場合のタイミング、言葉掛けの仕方について
上田先生であればどのようにご対応されるか、お考えをお聞かせいただけますでしょうか。よろしくお願い致します。

Oさま（お子さまの年齢：11歳）

ご指南いつも心強いです。ありがとうございます。今回は、塾のコース選択について伺わせて下さい。これまで、塾の基本となる4教科のコースと、季節講習を受講して参りました。この春からは、志望校特訓なるカリキュラムも加わって参りました。これはきついな～の日々です。しかし、ここにきて、同じ中学を目指す周りのお子さんの多くが、さらに復習コースも受講しておられることが判明しました。そうなりますと、16:00-22:00の塾での学びということになります…！これは一般的なことなのでしょうか。走り続けられるものなのでしょうか。現時点では、志望校に合格できるでしょうと塾の先生には言って頂いており、自宅での学習を続けておりますが、若干、緊張感の無い様子が気にはなります。ここから先の時期は、周囲のお子さん方と共に、緊張感を味わいながら反復コースも受講する方が、娘にとっては良いものでしょうか。自宅や私と一緒にカフェで勉強するのが好きな子ではあるのですが…
上田先生のお考えをお聞かせ下さい。どうぞよろしくお願い致します。

Hさま（お子さまの年齢：11歳）

小学5年、女子
勉強習慣が身についていない。学校の宿題はやる。通信教育（進研ゼミ）は気が向いたときにしかやらず、空白のページや飛ばしている問題が多い。わからない問題は、親が教えようとしても嫌がって聞こうとしない（特に算数）。漢字と英語は、言われるとやる。スケジュールを一緒に立てようとすることも嫌がり、予定表すら立てられない状況。
絵を描いたり、折り紙を折ったり、ユーチューブを見たりすることが好き。
今後、勉強習慣を身につける為の導き方。スケジュール立ての導き方。わからない問題を教えるのに嫌がられない方法について、ご教示ください。

Tさま（お子さまの年齢：13歳）

匿名希望です。
お世話になっております。
相談会中の離籍予定あり、返答希望として失礼させていただきます。
以下、よろしくお願いいたします。
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お世話になっております。
この春に某私立中（中堅中学）に進学しました中１男児の母です。
今後の学習計画について相談をさせて下さい。

実は昨年、上田先生に子の志望する中学校が持ち偏差値と10ポイント以上乖離（低い）がある点について受験計画の相談させていただいたことがあり、、、その際にいただいたアドバイス（環境は大切、こどもの気持ちも変わるかもしれない等）を踏まえ、少し上の併願校を組んでみましたところ、その後、塾で表彰制度への挑戦を勧められたこともあって勉強意欲が出てきて勉強に前向きに取り組むようになりました。

その結果、お蔭様で苦手としていた国語の記述スキルがあがり、秋頃から直前期まで偏差値が伸び続けたことでチャレンジ校を含む受験した全ての中学から合格通知をいただくことができました。

と、ここまではよかったのですが、、、
本人の当初からの志望校は変わらず、持ち偏差値との差がさらに開いた状態でその学校に特待生として入学することとなりました。
そして親の不安が的中してしまいました。

入試の段階で算数などは60分テストを15分以内に解き終わり、苦手だった国語こそ記述で減点が入り満点はとれないものの何度も見直す時間が残るような状態で入った学校での授業は少し簡単に感じるようです。
さらに今年度から方針転換で急遽定期テストの廃止が決まり、宿題は単元テストの直しが時々出るくらいとなったことで、単元テストが満点だと宿題にすら取り組む機会を消失してしまいます。

好きな教科（数学）は独学で間もなく中学範囲も終了するようですが、時々勉強しているなと思ったら数学をしています。
本人には既に将来の夢があり、特定の国公立に行きたいと言っている割には今や危機感はなく（恐らく自分の中では苦手だった国語を中学受験を経て克服したと思っているのではないかと思います）、再び国語力の低下を招かないか、このままでよいのかと親としてはとても気掛かりです。

そこで中高一貫校生用の塾を勧め、これにはなんとか本人をその気にさせ入れることができたのですが国語や理科、社会の授業がまだないので英語、数学の２科目のみとなってしまっています。
今の時期に大切なのは英語、数学の２科目だとは思うのですが、それは他の教科は定期テストで点数をとることを意識した勉強のみでよい、という意味なのではないかと思います。
定期テストがなく、単元テストも基礎事項のみの場合はどうすべきか、公立中の子が通う高校受験向けの塾に行かせるべきかどうか悩んでおります。

「中学生、高校生の下剋上戦略」もまだ途中しか拝聴できておらずもしこの中でこの質問への答えとなるものがありましたら申し訳ありませんが、
我の強い息子へ親としてどのようにアプローチすべきか、また親の方で何かできることがあるようでしたらご教授いただけますと幸いです。

以上、長文となり大変失礼しました。
どうぞよろしくお願いいたします。

Oさま（お子さまの年齢：7歳）

既に勉強嫌いになっている小学2年生ですが、やる気にならせるにはどうしたらいいでしょえか？
受験塾の授業でやりきれなかった冊子の残りを家でさせようとするのですが、嫌がって勉強が進みません。

Iさま（お子さまの年齢：9才×男児の双子）

いつも参考になるお話をありがとうございます！2点、質問をさせて頂けますでしょうか。

※質問①

★中学受験をしたいとのことで、塾の講座を受け始めました。習い事との両立を考えて、オンラインで4教科を受講しています。宿題がやりきれなかったり、毎週ある復習テストの間違い直しができていなかったりで、基礎を学んでいる大切な期間なのに、定着が中途半端になっています。また、睡眠時間も7～8時間で短いことや、まだ9歳なのに、勉強と習い事ばかりで外で遊ぶ時間がないことや、何も無い日が1日もないことも気になっています。本人たちは、習い事を辞めたくない、学校を休んで塾の勉強や習い事の練習をしたり、美術館や博物館等に行きたいと言っているのですが、先生でしたらどのようにご対応されますでしょうか。

→習い事は、剣道とピアノ、テコンドーをやっており、剣道は1回1時間～2時間半の練習が週に5回、ピアノとテコンドーはそれぞれ2時間が週に1回ずつです。学校からの帰宅時間は、週3回が16時帰り、残りの週2回が15時帰りです。
→優先順位は、高い方から順に、勉強→剣道→ピアノ→テコンドーと子どもたちは言っているのですが、剣道の大会とピアノのコンクールで全国大会に行きたい、テコンドーでまたメダルが取りたい、受験ではそれこそ全国トップクラスの偏差値のとある学校に行きたいと言っていて(学園祭に行って気持ちが決まったそうです)、どれもやめたくない、あきらめたくないとのことです。(諦めるのではなくて、いつのタイミングでどこに力を入れるのか、力の入れ具合を調整しようと伝えいますが、頑なです)
→剣道では、全国優勝もしているような道場で強化選手に選ばれていたり、ピアノのコンクールでは、あとひとつ順位が上がれば全国に行ける状態が続いていたり、テコンドーでは、メダルも取れたし小学生の間で取れる最高の帯色まで計画通り取れてきている、ということもあって辞めたくない様子です。
→学校よりも習い事や塾の方が楽しいしやりたいから、学校は、図画工作と学活、行事や校外学習、給食の時間だけ行くのはどうかと子どもたちから打診されました。彼らなりに、学校の宿題や塾の宿題を学校でやってよいか、休み時間にピアノの練習を音楽室のピアノを借りてさせてもらえないかなど、先生に掛け合ったのですが、宿題は家での学習習慣をつけるためだから家でやる、学校には学校の勉強に関係ないものは持ってきてはいけないから、塾の宿題やテキスト、ピアノの楽譜等の持ち込みはだめだと言われそうです(子どもたちは納得していない様子です)。
→美術館や博物館に関しては、平日のほうが空いていてじっくり見られる、とのことでした。
→私としては、子どもたちが言っていることは、彼らのやりたいことや目標達成に対して合理的だと感じる一方、自分の所属する環境のルールの中でやりくりすることも大事だと感じる気持ちや、学校は人間関係を経験するところでもあるという考えもあって、彼らが提案してくれたような、見方によっては、自分の都合の良いときだけ行くという自分勝手ともとれる時間の過ごし方を許容しても良いものか、非常に悩ましいです。(自主性や主体性が高いとも取れるので、どうしたものか、本当に悩ましいです。)
※質問②

★2点目ですが、中学受験をするにあたって、塾で国語も教えていただいたほうが良いのでしょうか？？
→国語の読解の授業の価値があまりわかっておらず、漢字等の知識問題であれば家で対策できそうですし、中学受験の過去問を見ると、くもんの国語で中学3年～高校1年のレベルまで先取りすればなんとかなるのではないか、という気がしてしまっています。

先生のご意見をお聞かせいただけますと幸甚です。何卒宜しくお願いします。

Nさま（お子さまの年齢：6才年長）

いつも有意義なお話しありがとうごさまいます。
6才年長の女の子のご相談です。
私は九州在住で、中学受験は活発ではなく、高校受験を経て大学受験をする流れが一般的です。
以前、中学受験をしない場合は英語をとにかく先取りして進めていけばいいと仰っていましたが、具体的に小学校、中学校、高校と年代別にどのような教材や習い事や塾を使って進めていけばいいでしょうか？
ちなみに今はスマイルゼミの1学年先取りと、トド英語を活用しています。
よろしくお願いします。

Kさん（お子さまの年齢：小学校４年生男子）

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