2024年10月18日上田先生勉強会

Iさま（お子さまの年齢：３歳）

3歳の子どもがお友達との人間関係を理由に保育園に行きたがりません。
なにかにつけ理由をつける傾向があるので、本当は親と離れて保育園に行くことが嫌で、そこに他の理由をつけているのかもしれませんが、保育園での様子が気になります。
聞いていると息子がセンシティブなのかもしれないとも思いますが、どのように接するのがよいのかご相談させてください。

Mさま（お子さまの年齢：8才　小学2年）

・勉強嫌いの息子の中学受験へ向けたステップの進め方
　一家庭学習のこつと塾選びand入塾タイミング
　一本が好きになるための誘導方法
　（現在国語が大嫌いです。）

Mさま（お子さまの年齢：7歳、１歳5ヶ月）

勉強や宿題をする時の親の声掛けはどのようにしたらいいですか？
子供の自己肯定感を上げる為にされていたことは何ですか？
１歳5ヶ月くらいの時は、どのように過ごされてましたか？保育園に預けるか幼稚園か、、今迷っています。

Mさま（お子さまの年齢：小1、小3）

こんにちは。
いつもありがとうございます。

生活リズムのついて相談です。
夕ご飯とお風呂の時間はどのようにしたらいいでしょうか？

私的には
お風呂の後にご飯を食べさせたいです。

お風呂が先だと
気持ちがリフレッシュして動きが良くなるのと
食休みも要らないからです。

しかし
3年生兄の習い事の時間が遅くなってきたので
このリズムだと厳しくなってきました。

2月からは通塾が始まるので
受験を見据えた生活リズムはどのようにしていけば
いいのでしょうか？

また、下の子（1年生）が
どうしても上の生活リズムに左右されて
睡眠時間が少なくなってしまいます。
下の子は、兄と一緒の寝たいみたいです。
でも兄はその時間は眠くないので遊びたいと
と言った感じで、うまく噛み合いません。

どのように考えて
生活リズムを整えていけばいいのでしょうか？

Kさま（お子さまの年齢：４歳）

①わざと転ぶことについて
娘は、周りのお子様が転んで、お母さんやお友達から「大丈夫？」と気にかけられている場面を見ると、その横でわざと転びます。親から見ればわざと転んでいるのは一目瞭然なので、わざと転ばないように注意すると、泣きながら「わざとじゃないー！」と叫びます。一度そのように注意した後は、娘の気持ちを尊重するつもりで、傷を確認して優しく声かけしたりという対応を続けていました。しかし、それでもわざと転ぶ行為は収まりません。何度もされると私自身もやはりイライラしますし、先ほどまで転んでいた2歳の女の子が心配して駆け寄ってきて娘をなでなでしてくれた時には、申し訳なく情けない気持ちになりました。また、公園等でお友達からちょっとだけ手を出された場面でも、同様に大袈裟に転びます。手は当たっていないのに、自分から「わぁ！」と言いながらブランコから落ちる等ということをします。相手のお友達やお母様に申し訳ないですし、私自身もストレスです。わざと転ぶのは、かまってほしい気持ちの表れだと思っていますが、こちらが優しく対応しても娘は満たされずさらに行動を助長しているようにも思えます。毅然とした態度で、わざと転ばないようにと注意のみしたほうが良いのでしょうか。しかし「わざとじゃない」と言い返され、その言葉は娘に響いていないように思います。
できるだけ家事は後回しで娘に関わっているつもりですし、一人っ子なので実際だいぶ関わりは持っています。公園では一緒に来ているお友達より親と遊びたがります。ここまでしていて、さらにかまってほしいサインを出されても、正直辛いところがあります。
上田先生であればどのようにご対応されるか、またご見解をお聞かせいただけますでしょうか。よろしくお願いします。
②YouTube視聴について
現在、娘にはYouTubeを見せておりません。しかし、今は小学生がYouTubeを使いこなしている時代なので、YouTubeを見ていなければお友達との話題についていけないのではと心配しています。私自身が小・中学生の頃テレビドラマやバラエティー番組を見ておらず（自宅で見たいと言える雰囲気ではなかったため）、友人との話題についていけず大変辛い思いをしました。娘にはそんな思いをさせたくないのでYouTubeを見せたいと考えつつも、YouTube漬けになってしまったらという不安もあります。中学受験はさせず地元の公立の小中学校に通わせる予定なので、私の勝手な予測ではありますがYouTube、テレビ、ゲーム等が子どもたちの話題のメインになってくるのではと思っています。
普段は、時間を決めてテレビは見ても良いことにしています。テレビといっても番組ではなく、私の選んだ英語や知育要素のあるDVDがメインです。
周りのお友達が見ているような話題のYouTubeをどう取り入れていくのか、ルールをどうするのか等、まだ先のことではありますが、どのように考えれば良いのか指針がございましたらご教示ください。

Kさま（お子さまの年齢：4歳と2歳）

上田先生はじめまして。いつも上田先生のアドバイスを参考にさせていただいております。今日は、4歳年中の長男の事で2つ質問がありますので、よろしくお願いいたします。　

①嫌なことがあって理由を聞いても教えてくれない時の対応について
先日幼稚園で、園庭でお友達と遊んでいて息子が被っていた帽子が地面に落ちて、お友達が「帽子が落ちたよ」と言っても息子がお友達の言葉を聞かずそのまま通り過ぎて行ったそうです。この様子を見ていた担任の先生が息子に「今のお友達の言葉聞こえた?こういう時は止まってありがとうと言おうね」と伝えられたそうです。息子は先生の言葉に「うん聞こえた」と答えたようで、その後涙を流したようでした。この日は、参観日で私も涙目になっていることが気になっていました。帰りの車の中で、私が「涙が出てるけど、嫌なことがあったの?」と聞くと、言葉をはぐらかして「給食食べた」などと全く見当外れな答えが返ってきました。「涙が出ているってことは嫌なことがあったんじゃないの?」とか「何があったか話して」と聞いても首を横に振っていました。「言いたくないの?」と聞くと、「うん」と言いました。私も無理に何度も聞いても答えてくれないと思って「また教えてね」と言って話は終わりにしました。その後、いつもの元気な息子に戻りいつも通り幼稚園へ行っています。私が心配なことは、これから幼稚園や小学校へ行って、嫌なことやトラブルがあった時に教えてくれないと解決できないし、息子の気持ちもわかってあげられず、親子の信頼関係を築けないのではないかと思っています。理由を教えてくれない子どもに対して、上田先生ならどのような言葉がけをなさいますか?また、話しをむし返して、「あの時はどうだったの?」と聞かない方がいいと思うのですが、何も聞かずに見守っておいてよいでしょうか?
よろしくお願いします。
②１番がいい、勝ちたいと言った時の言葉がけについて
お家でおもちゃで遊ぶ時、お部屋までおもちゃを取りに行くのですが、廊下があって、次男が先に取りに行こうとすると、次男の横をすっと通り抜けて、１番にお部屋に行こうとして、「俺が１番」と毎回言っています。また次男とジュースを飲んでいる時、「俺が１番」と言って１番に飲み終わります。また、ジャンケンを私として息子が負けていてもよく見ないで「俺の勝ち」と言っています。次男にライバル心があるのか勝ちたがります。私は、「１番だね」とか「良かったね」と言っていますが、毎回同じ言い方ばかりです。
お子さんを日本一に導かれた上田先生なら、子どもが何気ないことで「１番がいい」や「勝ちたい」と言った時、どのような声かけをなさいますか?また、もう少し先のことではありますが、勉強面で１番に導くために、実際に上田先生は、お子さんにどのような言葉がけをされていましたか?詳しく教えていただけると幸いです。


以上よろしくお願いいたします。

Kさま（お子さまの年齢：6歳男の子（年長）、4歳女の子（年中））

【質問】
兄から妹への対抗意識のようなものに対する対処法について、ご指導いただきたいです。

【状況】
「どちらが父（または母）の隣に座るか」「どちらのアイスを選ぶか」等、人や物の取り合いに発展しやすい状況に困っています。

お互いの気持ちや理由を聞いたり、折衷案・交代制など都度折り合いをつけるようになるべく穏やかに進めています。

ですが、最近、兄の態度が極端になってきていて困っています。

例えば、アイスの件です。
兄が会話を工夫して「〇〇（妹の名前）側にあるアイスと僕のほうにあるアイスは同じ量に見えるから、目の前のものにしよう！」と、円満なかたちで自分が希望するほうを選べる方法に自らたどり着いていました。

その点は「作戦を変えてきて成長したな」と思ってみていたのですが、次に兄が妹へ「早く食べて！もっと大きな口でパクパク食べて！」と言い出しました。
ここで、妹が対抗するように止まるほどゆっくり食べ始めたので、兄が怒り出して妹のスプーンを取り上げて、最終的には双方泣き出しました。

妹が思った通りの行動を取ってくれないときに、手を出そうとする日もあり本当に困っています。

【その場の対応】
兄に理由を聞いたところ「自分が先に食べ終わるのが嫌だった」というものでした。

なるべくアイスも均等に入れるようにしてあって、事前に「同じ量を目指して入れたよ^^」と伝えてありました。

喧嘩の仲裁に入った後に「〇〇（兄の名前）もゆっくり食べてみる？」や「一旦冷凍庫に入れて、後で食べる？」など案出しして「後から食べる案」に落ち着きました。

【ご指導いただきたいポイント】
子どもたちに任せていると白熱する方向に進み、手が出たり、双方泣き出すところまでいきます。

都度、親が入って落としどころを一緒に考えているような状況が今です。

これまでひまわりの先生方がレクチャーしてくださったことをもとに「どっちも大切」であることを伝えたり、「相手がどう思うかな？」と双方に問うたりしていますが、正直毎日競い合っている子どもたちの対応に親も疲れてきています。

「家族仲良くしたい」「喧嘩しているところを見ているのが悲しい」というシンプルな願いなのですが、どのようにしたら分かってもらえるのでしょうか？

もしくは、今は分かってもらう必要はなく、双方の言い分が収まるところを探し続けるのが良いのでしょうか？

例えば「兄のほうが体が大きいから、少し多めにいれるね」とあらかじめ調整してあげるのが正解なのか、どうすべきか分からず判断に困っています。

また、アイスの件では手を出したのは兄なのですが、白熱するきっかけは「早く食べて！」という兄の意見を華麗に無視した妹の行動だったようにも思います。

手が出たことで「スプーンを返しなさい」と、兄を叱る方向になってしまったのですが、そこがそもそも親としての入り方が間違っているでしょうか？

同様の喧嘩の仲裁に入ると、兄のほうからは「僕の言った通りに妹が行動してくれなかった」という理由が含まれていることが多く、それに加えて対抗意識も影響していると感じています。

「相手にも感情があるから、言った通りに行動してくれるとは限らないよ」と、大人としてのひとつの見解を伝えてあげるのがよいのか、「それはつらかったね」と寄り添うのがよいのか、対応方法も方向性が定まっていません。

「自分の妹だから、お友達と同じように大切にしよう」と思ってもらえるようにするには、わたしたち親はどのように接すると良いでしょうか？

ちなみに、お友達に対しては兄妹ともに優しいキャラクターのようです。

日ごろ、妹から積極的に意地悪な態度を取る場面は少ないのですが、兄にうられた喧嘩を買うみたいなパターンが多いです。

よろしくお願い致します。

Hさま（お子さまの年齢：7歳、2歳8ヶ月）

お世話になっております。

◯次女についてですが、幼稚園の帰る時、これまでいつも決まった子と一緒に途中まで帰っていたのですが、最近、だんだんお昼寝が無くなってきて公園で遊んでから帰る子が増え、一緒に帰っていた子も公園に寄るようになり、◯◯ちゃんと帰りたいと駄々をこねるようになりました。
娘は、土日はお昼寝しないことが多いのですが、幼稚園がある時は昼寝をし（自転車で20分くらいかかるので途中で補助席で寝てしまう）、14:20～16:00頃まで寝るので公園で遊んで帰るのは難しいかなと思って公園まで一緒に帰ってそこでバイバイしたりこともあるのですが、一緒に帰らなくなったので待ってくれることもなく、それが不満のようで、先日、あまりに言うので公園に寄ったところ、30分くらいしか遊んでいないのに、いつものお昼寝時間に寝れなかったからか相当疲れたからか、自転車に乗ってすぐ寝てしまい17:00になっても起きず、起こしてみるものの18:30くらいまでグズグズして機嫌が悪く、帰宅後の生活リズムに支障が出ました。
もう少し体力がつくまで、これまで通りの公園に寄らないリズムで家に帰った方が良いと私は思うのですが、娘の気持ちにどのように応えて対応してあげたら良いでしょうか。上田先生なら、どうされますか。
◯長女7歳（小１）と次女2歳8ヶ月の七五三を一緒にしようと思っています。手持ちの着物を使用するため、試しに着せようとしたところ次女が全く着てくれません。１ヶ月前に祖母の家で、先週、着付けをして頂くサロンの事前打合せの２回ともダメでした。お姉ちゃんが３歳の時はスムーズに着てくれたので、私にとってはまさかの事態で、本番に着てくれないと計画が台無しで、カメラマンさんも呼ぶので一緒に撮影できたらと思うのですが、どうしたら着てくれるでしょうか。着付けの方にもカメラマンさんにも諦めるのも視野に入れてと言われたのですが、諦めた方がいいでしょうか。。

思い返せば、幼稚園の面接の時の紺のワンピースも断固として着ないと駄々をこね大変で（当日は何とか着てくれたのですが）、幼稚園入園から１ヶ月くらいは制服を着るのが嫌で私服登園したり、普段着る服も自分のいいと思った服しか着てくれません。かなり頑固に嫌がるのですが、どのように受け止めたら良いのでしょうか。性格なのでしょうか、何か親の対応を変えたら変わるのでしょうか、年齢が大きくなったら治るのでしょうか。
花柄やキャラクター、動物のついた服がいい、レギンス嫌、ピタッとしたズボンでないと嫌、ウエストが緩いと嫌、長い靴下嫌など私服にもかなり拘るので、姉の着た服は着れないものも多く悩ましかったりもします。
宜しくお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：小2、小1、年中の3兄弟）

いつも有意義なお話をありがとうございます。

小1の息子についてなのですが、漢字が始まり、宿題でも毎日出るようになりました。
息子の担任の先生は完璧に出来ると、ノートの表紙にシールを貼ってくれます。それをもらいたいのと、担任の先生が少し厳しめの方というのもあって、ちゃんと書けないと嫌だと思っているようです。私から見ても、丁寧に形も良く書けてるなと思うものでも、ダメだ！と言って何度も書き直します。終いには、もう書けない！と癇癪を起こし、泣きながらやる毎日です。。
ちゃんと書きたいという息子の気持ちは受け止めつつも、宿題を終わらせるというのも大事かなと思うので、声掛けが難しいです。
最近は私が点々で書いて、その上をなぞるという形にすると比較的スムーズに取り組んでくれるので、その方法を取り入れてしまっているのですが、果たしてこのやり方はいいのか、他にどんな手、声掛けがあるのかアドバイス頂けましたら幸いです。
宜しくお願い致します。

Tさま（お子さまの年齢：4歳、１歳）

日頃よりお世話になっております。
参加できない際は回答のみでお願い致します。

ピアノについてです。
購入を考えております。
私自身ピアノ未経験のため、色々と教えていただければありがたいです。
アップライトピアノを見に行ったのですが、現代のピアノは消音したり音を変えられたり、アプリで操作したり、練習曲が流れてきたり、キーボードのようでした。サイズも色々で。高さ、幅、値段もまちまちです。
店長には、サイズは背の高いほうが音色が良いと言われました。そのため、せはたかめのにしようとはおもっています。

ピアノの先生は中古でも充分だからと、買うことをお勧めされました。

中古である場合、どのようなものが良いのでしょうか？新品でも中古でもどのようなピアノはやめた方が良いとか基準はありますか？

最後は音色で決めて、と店長にいわれてもなんだか私には分からず。音の良し悪しって基準は何なのか。素人でも分かるコツ（この音はみんなが良いと思えるような音色）みたいなものを教えていただきたいです。

以上宜しくお願い致します。
一覧へ戻る TOPへ戻る