2024年11月21日柴田先生勉強会

Hさま（お子さまの年齢：7歳）

柴田先生、いつも大変お世話になっております。今日の質問は3点です。たくさんあってすみません。よろしくお願いします。

※質問①

まず1点目です。娘がプリントでミスをした時は、その後確認できるように、「間違い直しノート」を作りました。冷静にその間違いを見つめて覚えようとする時は少なくて、「何でこんなに間違いが多いんだろう！」と自暴自棄になることが多くなりました。みんな間違うことがあるし、次間違えなければ大丈夫と優しく諭すように言っても、怒ってしまいます。よく問題を読めば、間違わないような簡単なものばかりです。次ミスをしないように、怒らせないように知識を定着させるには、どうしたらよいでしょうか。
※質問②

2点目です。母子分離不安が強く、場面緘黙症もあるわが子ですが、最近、1人でチャレンジすることが増えてきました。他の子が当たり前のようにできるような簡単なことばかりですが、私にとっては信じられないくらい嬉しい成長です。親の欲かもしれませんが、私としては、漢字検定や算数検定などをぜひ受けてもらいたいと思っています。負けず嫌いですし、チャレンジはしたい子なので、1度受けて合格したら、またよい影響が出てくると思うのですが、もしそのタイミングに失敗したらと思うと、また母子分離不安が悪化しそうで正直怖いです。知識は申し分ないと思います。どのように段階を踏んで、働きかけたらよいでしょうか。
※質問③

3点目です。転勤による激務の疲れ、ストレスからの体調不良、夫婦喧嘩、病気1つしたことのない父が救急搬送されICUから出られないくらい状態が悪いこと。色々なことが一気に重なり、娘に「最近ママの笑った顔を見ていない」と言われました。「寂しいしいつもの元気なママがいい」とも言っていました。どんな時でもあなたのことを何よりも大切に思っているし、ママも早く元気になりたいと思っているが、人生には皆こういううまくいかない時もあること、笑えなくなるくらい辛い時もあること、それはずっとは続かないことを話してみたら、本人もよく理解していました。娘に対するありったけの愛情も伝えました。ただ、こういう話を親としてしておきながら、私の心は何ら良い方向には変わっていません。ここに参加されている皆様、先生方、日々辛いこと、深い悲しみ、それぞれ人生にあると思います。せめて子供に心配をかけない程度になりたいなと思いますが、子育てをしながらどうやっていろいろな試練を乗り越えたらよいのでしょうか。

Sさま（お子さまの年齢：５歳）

当日は参加ができないため、返答のみお願いします。
年長、年少の男児がおり、もうすぐ第三子を出産予定です。
年長の長男は幼児教室のワークとトド英語を毎日しています。トド英語はワークとピアノが終わったらして良いとしています。ワークは文字、数字、思考があり、長男が何枚するか自分で決めています。ワーク、ピアノともに言えることですが、難しくなったり行き詰まると癇癪を起こし、ペンを投げたり、ピアノを蹴ったりします。ワークは一緒に考えようと伝えても、「ママが間違ってる！ママが悪い！」と言われます。ピアノは膝に座らせてなんとか励ましながら進みますが、ワークは機嫌が悪くなると大変です。帰宅後、おやつを食べてからしますが、疲れているかなと思い、休憩を入れたり、枚数を減らすこと、あるいは取り組みやすいものからすることを提案しても、順番通りにここまでやりたいというのが本人にあるため、そのような提案をすると「だから、ママは嫌いなんだ！」と火に油を注ぐことに毎回なるため、最近は側にいて、しばらく様子を見ています。そうすると、自分で頑張って進めていますが、だんだん字が雑になったり、例えば何か形を塗るところではぐちゃぐちゃに塗ったりして、これで良いのかと悩んでいます。本人のやりたい気持ちを尊重しつつ、どのように接したり声をかけたら良いでしょうか。例えばこの状態で落ち着かせようと手を握ったり、頭を撫でたりしようとすれば、逆にテーブルを蹴り出すので、そのような方法で落ち着かせるのは難しいです。
宜しくお願いします。

Mさま（お子さまの年齢：7歳、１歳半）

※質問①

現在上の子が小2です。
灘中はすごく憧れでもありますが、なかなか元から地頭が良くないと厳しいでしょうか？
お子さんは、何年生から塾に行かれましたか？
今小2ですが、現在学習系の習い事をやっておらず、塾によっては灘中特進コースなどありますが、特進コースに行くにもテストを受けて合格しないと入れないと聞きました。
灘中や他の最難関中を目指す場合、小2から塾に通った方がいいのでしょうか？

もし塾に行かない場合、家で取り組んでおくべきお勉強はどんなのがありますでしょうか？
どうぞ宜しくお願い致します！
※質問②

追加で質問すみません。
勉強を取り組む際の声かけについて質問です。
「このワーク何ページやったら、これ買おうね。（買ってあげるよ）」「ここまでやったら、ここに遊びにいこう。」「これやってしまったら、これができるよ。」などの、ご褒美制度をちらつかせて、子供に勉強させることについてはどのように思われますか？
もちろん、頑張ったご褒美で、という前提で、子供を褒めることも前提とした上で、こういった取り組みや声かけは今後あまりしない方がいいのでしょうか？
もししない方がいい場合、なぜしない方がいいのか、理由なども合わせてお聞かせ願えたらと思います。
どうぞ宜しくお願い致します。
※質問③

いつもありがとうございます。
現在、小2の男子で、ゆくゆくは中受を考えています。
子供が公文の国語を初めて２か月になりますが、毎日５枚やるのを嫌がり、一時やめたいと癇癪を起こしてました。やめようか、と話になりましたが、やっぱり続ける、と言うので、続けさせるか迷っています。公文についてどう思われますか？

来年の２月には、中受の塾に入れようか考え中で、それまでの間公文をしてみて、塾と併用できるのか。。
あと、その他にも習い事を、ピアノ、そろばん、ロボット、バスケ、ダンスなど沢山しています。
低学年は、習い事を少なめにして、遊ばせるべきでしょうか？

あと、公文も本当は本人は算数をやりたいと言ってましたが、そろばんをしているので、今回国語から始めたものの、
国語少し嫌がった時期は、算数にすれば良かったのかなーと少し考えました。そろぼんと公文の算数は同時にしない方がいいですか？

以上３点質問させて頂きました。どうぞ宜しくお願い致します。
※質問④

追加で質問すみません。
この7月からそろばんを始めました。週一で通っており、そこのそろばん教室は宿題を出さない主義みたいで、なかなか進みもゆっくりです。中受の塾までに、何とか級を上の方取って欲しいのですが、このままだと、公文（国語）もそろばん（算数）も中途半端にならないか心配です。
公文をやめて、そろばんに集中させるべきでしょうか？
でも、本人は一応公文もそろばんもやるとは言ってるものの、宿題もないので、そろばんには、週に２、３日は行かせた方がいいですか？

Hさま（お子さまの年齢：7歳、２歳）

お世話になっております。
小１の娘ですが、一桁の計算は苦なくできるのですが、二桁になると急に時間がかかります。計算演習として、小学校に入ってから10マス計算から始め、今は50マス計算をしています。50マスで大体1分40秒くらいで解きます。計算演習は、50マス計算をする日と2桁計算をする日とあります。50マス計算はそろそろ100マスに切り替えようかと思っており、基本の一桁計算は重要かなと思うので続けようかと思うのですが、二桁計算が弱い場合は二桁を集中的に取り組ませた方がよいのでしょうか。
年長の時にやっていた公文でも足し算の二桁の筆算を永遠とやることになって嫌になってしまい算数嫌いになるのではないかと公文は辞めたのもあり、二桁の計算をスラスラ解けるようにするにはどうしたら良いか悩ましいです。今、二桁の計算が一題30秒くらいかかります。中学受験塾の公開テストを受けてみてるのですが、どうやら計算が遅いことがネックで始めの方の問題に時間が取られてしまい、最後まで解けないようで、計算力を伸ばしたいと思っています。

また、図形の回転問題が苦手です。線対象や回転でで図形を描いたり、サイコロの見えない部分を想像するような問題です。遊びの中で取り組めるようなものがあれば、是非教えて頂きたいです。宜しくお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：小2、小1、年中の3兄弟）

いつもありがとうございます。
今回は小1の息子について質問させてください。
朝学習のほかに、寝る前の日課として、小2の兄と一緒に百ます計算を取り組んでいます。
小1の息子は10マスから始めて、今は40ます、50ますをやっています。タイムを計ってやっていて、ある時期に記録更新が続いたことがあり、それ以降記録更新しないと嫌だと、更新するまでやり続けるほどです。
でも実際はそんなに毎日更新出来るわけもなく、また夜は疲れもあって、何度もやり続けたところでタイムは遅くなってしまったりと、本人の納得する結果は出ず最終的には大泣きで寝ることも度々です。。『毎日記録を出すのは難しい。でも毎日やってることがすごいんだ』『今日もママに言われなくても始めて偉かった！』など褒めているのですが、一度言い出したら聞かないタイプなので、耳に入っていないようです。最近は休日の前なら本人が気が済むまでやってもいいかなと思っていますが、促し方が難しいです。
記録を更新したい！という意欲的な気持ちや、何度も挑戦する姿は褒めたいものの、睡眠時間を削ってまで何度もやらなくてもいいのではと思う気持ちもあり、柴田先生でしたら、どのように促していきますか？
宜しくお願い致します。

Hさま（お子さまの年齢：9才女子）

お世話になっています。
いつもありがとうございます。

塾に通っており、先日先生と懇談があり指摘されたのですが、計算のスピードアップがなかなかできないことと、授業や宿題のノートが汚いこと(宿題の○付けをするのですが、確かに汚くてどこに答えが書いてあるか分かりにくい。)ことが今目下の課題です。

※質問①

計算のスピードアップには何をやらせるとよいでしょうか？？とりあえず、塾から出されるプリントを少しずつスピードアップできるよう声かけしていますがそれ以外にこういうことをするといい、というのがあればしりたいです。
※質問②

ノートの取り方などどう教えてあげるのがよいかしりたいです。また、塾のノートは何冊か作るとよいですか？今は、塾の授業ノート、宿題ノート、公開模試などの間違いをやり直すノートを作っていますが、、なにか他にありますか？？
※質問③

塾の模試など、点数や理解度あげるためにどういうモチベーションというか、声かけをしてあげるとよいでしょうか。成績が伸び悩んでいて、こちらもどう対応してあげたらいいか悩んでいます。

Kさま（お子さまの年齢：７歳）

Iさん（お子さまの年齢：小学校５年生）

小学5年男子です。スポーツと勉強の両立を頑張っていますが難しく塾のテストを受けるのみでやり直しを嫌がります。やり直しは算数のみします。その他はいつ，どのように、どのくらいすれば良いのでしょうか。
国語、漢字、社会が苦手です。かぶっていてすみません。
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