2025年3月19日上田先生勉強会

Tさま（お子さまの年齢：4歳、１歳）

日頃よりお世話になっております。
我が家は現在テレビが有りません。長男が今より小さい頃、YouTube依存症になり、それから歯止めが利かなくなったため、処分しました。祖父母宅に良く泊まりに行くのですが、目的の一つは、YouTubeが見れるからです。あまりにも泊まりに行くため、保育園から帰宅後、ピアノを弾いたら、ドリルをやったらという条件で、YouTubeをスマホで少しだけ見せています。
テレビがないため、ニュースなどが見れません。これから、子どもに時事を教えるのに、どうしたら良いでしょうか。テレビであれば手っ取り早いのですが、せっかく無しにできたので、良い方法がないかと思っています。
また、おすすめの絵本があれば、伺いたいです。最近、自宅にある絵本タイムもあまり興味があるようではなく、ウルトラマンの図鑑等を読んでと言われます。ウルトラマンにハマっています。図鑑なのでストーリー性もあまりなく、どうしようかと思っております。ウルトラマンの物語的な本を買えばよいでしょうか？
以上宜しくお願い致します。

Nさま（お子さまの年齢：2歳9ヶ月）

2歳9ヶ月の娘について3点相談があります。
子供が熱を出していて当日の状況がわからないので、質問だけで失礼します。
よろしくお願いします。

①娘への注意の仕方について

よく、注意する時には、女の子は諭すように、男の子はビシッと言った方が効くと聞きます。
我が子は女の子ですが、何度諭すように言ってもニヤニヤ、もしくは言い返してくるだけで、絶対に注意を聞いてくれません。口はかなり達者で、言われていることを理解していないわけではないと思います。
結局最後はビシッと、それもキツイ言い方で、やっとやめてくれるような感じです。
ただ、我が子にキツイ言い方はしたくないし、とはいえ安全が関わる時にはやめてもらわないといけないので、どうバランスをとればいいのか悩んでいます。
上田先生は、本当に危ない時や、安全のためにやめてほしい時に、我が子にどのように注意していたか、教えていただきたいです。時には叫ぶようなこともあったのでしょうか…？？上田先生の穏やかなイメージからは全く浮かばないのですが…。
また、このような娘にどう注意すべきなのか、アドバイスをお願いします。
②めいろの教え方について
娘はめいろのワークが大好きで、毎日鉛筆でやっています。
しかし時々ルールを無視して、通れないところを通ってワープしたかのようにゴールしてしまいます。
基本的には正しくゴールしているので、ルールはわかっているとは思うのですが…。
せっかく楽しんでやっているところに、あまりうるさく言いたくないのですが、めいろ自体が育脳になるのではと考えているので、正しいルールで、楽しみながらやってほしいです。
「ここは通れないよ、ここを通るとオバケが出るからだめなんだよ」と迷路にオバケの絵を書いて楽しい雰囲気で注意していたところ、今度はオバケが出てくるのが楽しみになってしまったようで、わざと通れない道を通るようになってしまいました。
本人は楽しんでいるし、ルールはいずれ守るようになればいいと見守った方が良いのか、
ルールはルールだからとしっかり教えた方が良いのか、どちらにすべきか悩んでいます。
もし後者であれば、上田先生であれば、子供が楽しんでいるところを邪魔しないように、どのように指摘するか教えていただきたいです。
③ クレヨンできれいな丸が上手に書けないことについて。
先日、月齢が下の女の子のお友達と一緒にお絵描きをしたところ、その子は可愛いクマを書いていたのに、我が子は、きちんとした丸すら書けていない状況でした。(楕円のようなものは書けますが、始まりと終わりがくっついていないことが多いです)
今まで比較対象がいなかったので気づかなかったのですが、お姉ちゃんがいる子とはいえ、同年代のお友達がこんなに上手に絵をかけていることに驚いてしまいました。
我が子は大人しい子ではなく、毎日公園で走り回っていて、普段絵をあまり書いていないことも影響してると思い、つい練習のように丸を何度も書かせてしまったところ「上手に書けないんだよ…」と呟いていました。娘には申し訳ないことをしてしまったと反省しています。
絵を描くことは空間認識力を育てることに繋がると聞いたことがあるので、今後、絵を描く時間を積極的に作っていこうと思うのですが、
少なくとも丸を描けるくらいには声がけしていくのか、それとも今は何も気にせず自由に書いてもらうのか、どちらを優先するのか悩んでいます。上田先生ならどうされるでしょうか。

長々とすみません。
よろしくお願いします。

Nさま（お子さまの年齢：４歳）

先月4歳になったばかりの息子についてです。小学校受験を見据えており、自宅学習と同時進行して幼児教室に1年半程通わせております。
そこで2点ご相談させてくださいませ。

①自宅でプリントをやらせる際に、終わるとほしいものや、本人がやりたい事などのご褒美を与えているのですが、早く終わらせたいがために取り組み方が雑です。こちらの質問を最後まで聞かずにとりかかったり、書き方が雑だったりこちらの質問を最後まで聞いていなかったりして
なんとなく経験と勘で解いてしまっているように感じます。こういう場合にはどういった声がけが良いでしょうか？
②指示の理解力に乏しいです。例えば「あ」から始まらないもの、を選ぶ指示に対し「あ」から始まるものを選んだり、運動の時に1人だけ指示とは違う動きをしたり忘れてしまったりします。
集中力の欠如により聞いていないからなのか、理解出来てないからなのか、記憶力が乏しいからなのかがよくわからず、どうやって改善させていけばよいでしょうか。

以上、よろしくお願いいたします。

Kさま（お子さまの年齢：５歳）

お世話になります。

今日は5歳の長男のことでご相談させてください。長男はとても恥ずかしがり屋な性格です。幼稚園の先生への挨拶や誕生日会でみんなの前で名前を言ったり質問に答える時もとても小さな声です。そのことに関しては今はまだそこまで心配しているわけではなく大きくなるにつれて克服していけるといいなと思っています。

ただ幼稚園でだったり休日の科学館やイベントだったりで、描いた絵や作った作品を発表してみましょう！という時にも絶対手を挙げることができず他の子が嬉しそうに積極的に手を挙げる姿を見ているとこのままでいいのかな、何か親として子どもが自信を持って発表したい、発言したいという気持ちになれるような働きかけができないかな？と思っています。(家ではよくおしゃべりもするしできたことや作ったものを嬉しそうに教えたくれたり見せてくれたりします。)

また、人前で発表や発言することに消極的な姿勢は中学受験にとって何か不利なことがあるでしょうか。早めに克服を目指すべきことなのでしょうか？

よろしくお願いします。

Oさま（お子さまの年齢：１２歳）

先生の明快なご教示に導かれ、我が家にとって初めての中学受験を、無事に終えることができました！深謝申し上げます！
先生のご指南と本人の希望に従い、第一志望でした私立の中高一貫校に進学いたします。これからの学習内容について、本日は伺わせて下さい。学校からのオリエンテーションなどもあり、英数の勉強法は、あらかた理解できたようです。一方で、国語と理科・社会については、どの程度の取り組みをしたらよいものか、はっきりつかめなかったようです。後者の3科目は全くの手つかずですが、薄い参考書や問題集でも用意して、少しは予習していた方が無難でしょうか。学校の英数の進度は、中3から高校課程に入る程度のようです。子は英語だけは、中学課程の先取りを済ませている状況です。入学前までの英数国の学校課題は済ませました。ご指南よろしくお願い致します。

申し訳ございません。追記です。中学からは、英数のみ通塾となります。

Sさま（お子さまの年齢：7歳小1男の子、2歳女の子）

いつも丁寧にアドバイス頂き、ありがとうございます。
ついついイライラしてしまい、お小言のような言い方をしてしまうので、上田先生の具体的で的を射た、やさしい声掛けがとても参考になります。

今回も長男に関して質問がございます。
もうすぐ2年生になるので、現在取り組んでいる1年生の最レべの国語と算数を終わらせたいのですが、なかなか取り組もうとしません。オーソドックスなテスト問題の形式の学習を嫌がります。
親としては、最高レベルは飛ばして、標準とハイレベルだけでも2年生になる前に終えたいと思い、「最レべしよう！」というのですが、「最レべ」というだけで嫌な顔をして、問題を見ようともせずに「やりたくない」と不満を言う時間が長くイライラします。
また、標準問題は問題文を読めば解くことができるレベルにもかかわらず、読む前に「分からない」と言って考えることを放棄してぐだぐだし続けます。
不満を10分も15分も言っているうちに問題を解けるのに！時間の無駄遣いにつきあいたくない！という気持ちが態度にでて、こどもも意固地になって益々やりません・・・

現在、まだ塾には通っておりません。
ただ、来る入塾の際はできるだけハイレベルのクラスに入れるように家庭学習を進めたいと思っており、試験問題にでるような最レべの問題にも慣れてほしいのですが、本人が「やりたくない」なら無理強いしない方が良いのでしょうか？
ちなみにパズル問題や、算数ラボのテキスト、立体図形問題などのテキストは解くのは好きです。国語は嫌がりながらも文章題を他の薄めのドリルで解いています。
最レべをできれば解いて欲しいのですが、どのように声掛けしたら良いでしょうかアドバイスお願い致します。
まだ試していませんが「大問1題だけでも解くよう促す」テキストが分厚いのがやる気をなくしている気がするので、「コピーないし、切り離して1ページずつ与える」のは効果的でしょうか？
それとも、最レべにこだわらずに、もっとレベルを落とした問題集の方がよいでしょうか？

アドバイス宜しくお願い致します。

Kさん（お子さまの年齢：新小５）

Kさん（お子さまの年齢：小学校２年生）

お世話になります。小学2年、一人っ子男児の母です。春休みに意識すべきことについて教えて頂きたいです。先日、学校の担任の先生と2年生で最後の個人面談をしました。その時に出たお話として、息子は授業の準備の取り掛かりに時間がかかり、また、周りを見ることもあまりしないようで、授業準備が一人だけできていないときがあるようです。先生の声掛けで慌てて準備を始めるようですが、このあたりは少し直した方がよさそうです、とのお話をいただきました。家での様子もこのような感じです。親としてなにかサポートできることがあれば、教えていただきたいです。よろしくお願い致します

Yさん（お子さまの年齢：６歳）

いつもお世話になっております！
お時間大丈夫でしたら、お願いしたいです

6歳年長の息子なのですが、以前
保育園から指示行動が苦手と言われました。例えば製作で切ったらいけないものを切ってしまっていたり。

また、家でも何度も聞き返したり、説明しても良く分かっていなかったりします。
以前からゲームの理解が心配な時もあり、オセロ、ダルマさんが転んだ、の理解に時間がかかったりしました。

親戚に発達障害の者がいて、息子は大丈夫かと心配しています。
何か良い施設やスクール等ご存知でしたら教えて頂きたいです
また、上田先生ならどうされるか、
訓練できる所に通うか等、オススメありましたら教えて頂きたいです

宜しくお願い致します。
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