2025年10月22日上田先生勉強会

Sさま（お子さまの年齢：６歳）

いつも丁寧で具体的なアドバイスをありがとうございます。
教育方針や芯はしっかりしていても厳しい口調にならず、いつも上品で優しい話し方をされていて、少しでも真似できたらいいなぁと思いながら、相談会や講座を拝聴しております。

今回ご相談させていただきたいのは6歳の息子のことです。
保育所にいくのも「ママと離れるから嫌だ」と言うことが多い甘えん坊なため、7月からそろばん教室に行き始めたのですが、親と一緒に教室に入るのではなく1人で行かないといけないので毎回とても行くのを嫌がります。

理解はわりとできていて、さくさく進んでいったので、次は九九を覚えてこないといけないことになり、少し難易度が上がったことも嫌な理由の一つなのかなと思いましたが、九九もだいたい覚えられたので、やはり私と離れて1人で教室に入るのが嫌なようです。
先生が少し怖いのも不安な要素の一つみたいです。

はやく上手になって級があがりたいという気持ちもあるのですが、最近は「そろばんしようっていうママはきらい」ということもあり、そろばんや勉強への気持ちにもむらがあります。
普段の態度も前よりも反抗的なことがあり、そういう年齢なのかなとも思っているのですが、習い事や家での宿題や勉強を嫌がるときはどのようにするとよいでしょうか。
アドバイスよろしくお願いいたします。

Tさま（お子さまの年齢：5歳2歳）

5歳長男が、疲れからだと思いますし、風邪で体調が悪いせいで、イライラしています。ちょっとぉ！あいつ（誰のことだか？）！、はぁ？と、言ってきます。私も、はじめは、優しい言葉で、だよ、それはよくないよ、といいますが、だんだんイライラして、怒る形です。
長男は、最近入院してしまい、もう運動会もしっかり出れて大丈夫ですが、薬をしばらく服用している状態で、退院後から、風邪が続いています。私も、入院付き添いで、仕事を休まなくてはいけなくなり、仕事場のチームに迷惑をかけてしまい、お叱りを受けて（入院という事情でも、仕方ないよねとはならず、しっかり仕事はしてという部署ということがわかりました）、余裕は、無い状態です。
次男は、長男と私の口論を聞いて、癒しムードで、まま？と言ってきてくれます。が、それも長男には、追加のイライラポイント？。
自分の、子どもに対する怒りをコントロールできる方法が知りたいです。

また、入院してしまい、計画していた久しぶりの旅行もキャンセルとなり、何処かに行きたい気持ちですが、夫は、長男の体調のことを気にかけ、あまり乗り気では有りません。有給も取れる状況ではなく、行けるとしたら土日というところです。
先週末、涼しくなってきたので、久しぶりに子どもと近場の公園に散歩に行くと、小さな虫がたくさん飛んでいて、即退散となりました。私としては、何処かに出かけて、リフレッシュしたいのですが、何か良い方法はありますでしょうか。

最近、難しくなってきたせいか、長男が、ピアノを弾きたがりません。発表会も近いので、練習させたいです。曲の前半しかひかず、後半はやだと言います。で、駄々こねて、一分くらいで練習終了です。少し弾いてくれるだけでもと思って座らせてます。ただ、なんとか、後半も弾いてもらいたい。。どのように導けばよいでしょうか。この子は、いつか？早めの時期に？ピアノやめたいといわないか、と思っています。小学生になったら、おいおい塾も通うと思います。目安として、何年生までやらせるのが良いでしょうか。もちろん本人が辞めたいと言わなければ、ずっと通わせるつもりですが、いつか辞めたいと言ったとき、辞める判断材料はありますか？

Hさま（お子さまの年齢：5歳）

いつも参考になるお話ありがとうございます。年長の息子について2点質問です。

①保育園ではサッカーやドッジボールを毎日して、習い事でも色々なスポーツの動きを教えてくれるところに行っています。
最近野球に興味が出てきて、少年野球にも入りたいようで、お試しにも行きました。
少年野球は土日と平日にも2日ほど練習日があり、全て出なくても良さそうですが、親が試合の送迎などあり大変と耳にしており気が進みません。応援はしてあげたいのですが、高学年になると更に力を入れることを想像すると、勉強する時間を確保できるのかも心配です。
何かアドバイスあれば宜しくお願いします。
②YouTubeが大好きで20分や一つなど決めて、ご褒美でみせています。上田先生がご紹介されていた英語のYouTubeなどもはみせたいのですが、子供がみたいのは特定で、周りで流行っているものなどです。知育系のYouTubeをみせるタイミングなどのおすすめがあればご教示下さい。

Hさま（お子さまの年齢：8歳、３歳10ヶ月）

お世話になっております。
３歳の年少の次女ですが、幼稚園は縦割りクラスで異年齢の子と遊ぶことも多いのですが、幼稚園でお友達と自由遊びをする時に年長さんが「今日一緒に遊ぶ人この指止まれ、早くしないと電気がきれる。き、き、きえた」と、グループを囲ってお友達を集める方法もしているとのことで、家でも同じ遊び方が始まりました。
集まると言っても、私と姉くらいしかいつもはいないのですが、初めは可愛い遊び方だなと思って、指に止まって「入れて」と言って一緒に遊ぶことをしていたのですが、ここ一、二ヶ月、それがエスカレートし、「入れてあげない」と仲間はずれをつくるような言い方をするようになりました。遊ぶ時に「入れてあげない」というより、自分が嫌な思いをした時（次女が作っていたブロックにつまずいて壊してしまった時、次女にぶつかってしまった時、物をなくして見つからない時など、わざとでなくても悪いことをしてしまったり、自分が悪くても人のせいにしたい時など）に、遊んでいる時もいない時も唐突に言います。それが、口癖のようになってしまっていて、私に対してだけでなく、姉に対しても強くあたるので困っています。

このことは、2週間くらい前に、幼稚園の担当の先生にも相談したことがあります。先生からは、園として提案した遊びの誘い方ではないけど、確かにリーダーを取りたいような年長さんが「この指とまれ」と囲って遊ぶことがあるということ、指に止まらなくて「入れてあげない」と言っていることがあること、でもその時は先生が「そんなんでいいんだっけ？」と言って中に入って止めていることを伺いました。娘が園でやるようなタイプではないので、園での心配は考えていないけれど、家で仲間はずれをつくるような遊び方をするので、母親自分自身が悲しい思いをしているし、言葉の攻撃をしてくることに悩んでいることを伝えました。状況は分かったとのことですが、打つ手はすぐに思いつかないと言われ、そうですよね、で終わっています。

言葉の発達が少し遅いかなと思う部分もあり、夏頃までは嫌なことがあると、腕や顔などを噛んできて、歯の跡が残るくらい痛かった思いをしていました。それが無くなり、次は攻撃的な言葉が出てきました。なので、成長の過程なのかとも思いますが、分かっていても自分の心が傷つくのと長女と次女の関係が悪くなることも懸念しています。
ちゃんと嫌なことは言葉で嫌だったとか悲しいとかって伝えるんだとか、ママが仲間はずれで悲しいことは伝えていますが、何か打つ手はあるでしょうか。宜しくお願いします。

Iさま（お子さまの年齢：12歳）

いつも有意義な勉強会をありがとうございます。
小学6年生の受験生の娘の相談をさせてください。
転勤族で小学3年から神奈川県の塾に通っており、小学5年から主人の異動で関西に戻ってこれた為、馬渕教室に通っています。

馬渕の公開模試で第一志望校はいつもAかB判定をとっています。
夏休みが終わった頃から赤本などで過去問を解き始めたのですが、算数の問題が難しく解けないようで苦しんでいます。
馬渕教室の志望校別特訓でも過去問を解くのですが、周りの子達よりも得点が悪く、ふさぎ込んだり、泣いたりするようになってしまいました。
心が折れてしまった様子です。

最近受けた馬渕公開模試でも算数の成績が急に下がってしまいました。
普段なら正解できるような問題でも間違えていました。
幸い、国語の成績が良かったので、なんとかA判定のままだったのが救いでした。
ただ、算数の過去問がしっかり解けていないので焦りがあり、気持ちは落ち込んだままです。

馬渕の先生は毎回点数を気にしていると、入試の日まで持たないぞと色々励ましてくださっています。
とりあえず志望校の赤本を何度も解くように指導されています。

親として、今どう声をかけて、子供の気持ちを前向きにし、フォローしていくか悩んでいます。

入試初日の第一志望校は4科受験の予定で、算国の配点が高く、理社は得点の高い方が評価されるアラカルト方式です。
理科は物理が苦手なので、社会に力を入れて勉強をした方が効率が良いのかと思っています。

入試まで残り少ない日をどのように過ごし、子供を支えていけば良いのかアドバイスをいただけると、励みになります。
よろしくお願いします。

Kさま（お子さまの年齢：8歳）

いつもお世話になりありがとうございます。小3男児の母です。今日は公文から塾へ切り替えるときに考えるべき優先事項について、ご指導いただきたく存じます。
今、新4年生からの通塾を検討している塾が3か所あります。これまでの勉強会で実績重視と教えて頂きましたので、実績に申し分ない大手塾を2か所考えておりますが、通塾に時間がかかることが気になっています。どちらも家から電車で3駅、スムーズにいっても片道30分程度かかります。途中1回乗り換えもあります。また、授業の終了時間がどちらも20時のため、平日週2でこれをこなすには、寝る時間が遅くなり生活リズムを維持するのが大変そうとも感じてしまいます。もちろん、中学受験塾はそういうものですという気も致します。一方、残りの1か所は歩いて行ける距離にあり、立地は申し分ないのですが、個別指導塾のため、周りからの影響も受けてほしい私としては、ちょっと物足りないのではないかと感じてしまいます。
本人は、今のくもんは嫌だけど全く未知の塾よりは良しと思っています。これから、候補3か所の体験授業を受けてみたり、入塾テストを入れてみたりしていますが、決めきれずに私が迷いそうだと感じています。先生のご長男様は5年生から通塾されたと以前伺った気が致しますので、全くレベルの違う話ではございますが、本人の成長を半年程度待つこともありなのかぁという考えも頭をよぎります。我が家の場合、結論の先延ばしという気も致します。
9月のグループ勉強会で、学校に行くのがしんどいという息子のことでご相談させていただきました。思いを自分の中にためやすい本人にとって、負担になりすぎないように公文から塾へ切り替えるにはどこのポイントを重視すべきなのか、ご指導いただけたら幸いです。ちなみに最近の学校での様子は、スクールカウンセラーさんより伺っていますし、週1回の水泳も今年は続けることができています。途中から情報があちらこちらに飛び申し訳ありません。何卒よろしくお願い申し上げます。

Fさま（お子さまの年齢：6歳小1）

上田先生、いつも大変お世話になっております。毎回とても参考にさせて頂いています。本当にありがとうございます。

小1男の子なのですが、既に算数につまずいております。
10のまとまりの考え方もいまいちつかみきれておらず、計算に時間がかかる事が多いです。
100マス計算なんて夢のまた夢みたいな状況です。

私が教える時は算数ブロックを使い、視覚的になるべく分かりやすく理解できるように教えています。夫が教える土日は、暗記重視でとにかく覚えるよう、練習しています。

先日は計算問題が手軽にできる計算機を購入し、割とハマっているようでした。
今後はお出掛けの移動時間でなるべく練習させたいなと思っている次第です。

私は暗記も大事だけど、考え方の理解も大切だと思っています。
夫婦で教え方が違うのは良いのか、どんな教え方をしてあげたら良いのか困っています。

上田先生のアドバイスをぜひお聞きできたら嬉しく思います。
宜しくお願い申し上げます。
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