2026年6月5日柴田先生勉強会

Yさま（お子さまの年齢：3歳１ヶ月）

最近カウントする子が大好きで、なんでも指差しで１,2,　と数えるようになり、１～３０までは数字が順番に記載されていれば読めるので、１００玉そろばんの導入タイミングではないかと思い使い始めした。
ところが、ちょうど自分でなんでもやりたい時期と重なっていて、カウントを間違えた時の訂正の声掛けがうまくいきません。
数字の読み上げや数字盤を使って順番に並べる作業では１～３０まで扱えるのですが、１００玉そろばんで１つ１つ数える作業になると２桁の数字が怪しく、25, 27,の様に数字を飛ばしてカウントしてしまうことがあります。
そとの時に、間違える１つ前のビーズに戻って、「これが２５で、次は２６だね」と声掛けをしようとするのですが、私に口を挟まれることが嫌なのか、声をかけると癇癪を起こしてしまいストップしてしまいます。
ちなみに、パジャマなどの着替えも自分でやるのですが、本人が着替えるタイミングで「じゃあこれ着てね」と少し遠くにあったパジャマを私が手に取って渡しただけで、「自分でやるの！！！」とひどい癇癪を起こしたことがあるので、おそらく最初から最後まで自分でやりたいのではないかと思います。
この様子を受けて、次の２点についてご相談させていただきたいです。

①（100玉そろばんの進め方について）
今は一旦おやすみしていますが、カウンティング遊びは今が本人にとって旬なので近々再開したいと思っています。
また途中で数えまちがえることがあると思うのですが、その時にどの様に声掛けすれば良いでしょうか。
玩具の特性上、途中でカウントがずれてしまうと10個ずつの塊（1段）を認識できず、意味が無くなってしまうのではないかと心配です。
ちなみに、玉を一つずつ操作することは問題なく出来ています。（何個も一度に動かしてしまう、ということはありません。）
②（今後の心配について）
１００玉そろばんや、パジャマの例で感じるのは、完璧主義が強いような気がして、今後の生きづらさに繋がらないか心配しております。
私自身が完璧主義傾向が強く、日々生きづらさを感じることがあります。
そのため、我が子には、思い通りに行かなかった時に、気持ちをなるべく早く切り替えることが当たり前になるとといいなと思っています。
本人のこだわりが強すぎることで癇癪になってしまった場合、気持ちの整理に自然と意識が向けられるような関わりをしたいと思うのですが、何かアドバイスはありますでしょうか？今はとにかく、「〇〇って思ったんだね」と気持ちを代弁して理解を示しつつ、本人が落ち着くまで無理に状況を変えず、本人が自分で気持ちの整理ができる練習をさせているつもりで落ち着くまで見守っています。

Tさま（お子さまの年齢：5歳、3歳、0歳）

お世話になっております。
子どものことでなくて申し訳ございませんが、アドバイスいただけたら嬉しいです。
夫がネガティブな言葉掛けが多く、困っています。私自身はポジティブなので「できるよ」とか「やってみよう！」と声かけするのですが、夫が「(やる前から)それは難しいんじゃない？」とか少し歩いただけで「もう疲れたでしょ？」などと言います。
また、自分の失敗に対しても「やっぱりダメだね」「そううまくはいかないよね」など子どもが聞いている前でネガティブワードを連発しています。
そのせいか、特に5歳の子どもがやる前から「できない」や、すぐ「疲れた」と言うようになってしまいました。
子どもには自己肯定感が高く、なんでも挑戦できる子に育ってほしいと思います。夫には話をしたり読んでよかった子育て本を渡して読んでもらったりしているのですが、なかなか改善しません。
夫や子どもに対してできることがあればよろしくお願いいたします。

Kさま（お子さまの年齢：７歳）

柴田先生、よろしくお願いします。
地域の小学校に通う一年生のひとり息子がおります。中学受験を目指しています。
中学受験は、現在の所、私が考えているだけで、本人は、どこの中学へ行くか、何かに向かう目標など、まだ持っていません。ロナウド選手に憧れているようで、サッカー選手になりたいなど、言っています。中学受験に向かう様にどんな風に目標を定め、進めていってあげれば良いか、悩んでいます。1～2年生と高学年とでは、向き合い方が違うのかなと思います。アドバイスお願いします。

習い事は、好きな順に、サッカー、スイミング、英語関係、そろばんで、それぞれ週に一回通っています。そろばんは、あまり好きでは無い様ですが、もう少し頑張って欲しいと思っています。よい声かけや誘導はありますか？
現状は、おやつの報酬でどうにか行ってます。おそらく、かけ算が入ってきて、スムーズに進めないのかなと思います。
余談ですが、サッカーは初めたばかりで、他に、将棋も好きですが、近くで通う所は無い状態です。

また、ドリルなどは一緒にしていますが、文章題など考えながら進めるものは面倒なのか、嫌がる事が多く、モチベーションが上がるように、楽しく出来る様に持っていってあげたいです。アドバイスお願いします。難しいドリルは嫌がるので週に１～２回程度で少ししか出来ていません。まずは勉強を楽しく進める方が良いのか、難しいドリルの回数を増やす方が良いのか、悩んでいます。出来れば考える系の難しいドリルの頻度を増やしたいと思っています。

話しが変わりますが、『僕は出来ない』など後ろ向きな発言があったりします。失敗が怖いのかもしれませんが、もしかしたら成功体験をあまり上手くさせてあげられていないのかもしれないと感じます。私自身、成功体験の記憶や、イメージが出来ていないです。何か良い手法を具体的に教えて欲しいです。

長くなりましたが、どうぞよろしくお願いします。

Kさま（お子さまの年齢：９歳）

いつもお世話になります。本日は、進学塾の夏期講習と学校の宿泊行事について、お伺いしたく存じます。息子の学校は、7月17日金曜日の終業式後、7月21日火曜日から22日水曜日にかけて、4年生全体として宿泊学習で遠方に行くことが予定されています。また、21日は進学塾の講義がある日でもあります。ここで優先すべきは、本人が宿泊行事に参加することだと思いますので、学校行事を当然優先すべきと思うのですが、中学受験に向かう他の皆さんは講義に参加すると思うと、親の心はゆらぎます。今後も似たような状況はあると思いますので、このような場合で事前にやっておいた方が良いことがあれば教えていただきたいですし、あるいは私へのエール等を頂けたら幸いに存じます。変な質問で恐縮です。よろしくお願い致します。
一覧へ戻る TOPへ戻る