2026年8月17日上田先生勉強会

Yさま（お子さまの年齢：3歳3ヶ月（男の子））

平日・休日の時間の使い方を見直したいのですが、うまくいきません。知育に良さそうなことをなるべくしてあげたいのですが、睡眠時間とのトレードオフになってしまい、毎日どこまで目標にするか悩ましいです。より濃く毎日を過ごすには、どこから手をつけたら良いかアドバイスをお願いします。

よくある平日の時間の使い方は次のとおりです。
17:30　保育園のお迎えから帰宅
18:10まで一緒に遊ぶ（車や積木で遊ぶことが多い）
18:10-18:30　ご飯準備して、いただきます。（途中から15分ほどyou tube）
（余力があれば食後にワークや知育玩具で遊ぶ）
19:30 ご馳走様してお風呂へ　
20:10 お風呂から上がって、スキンケア・着替え
20:30 ベットで遊ぶ＆絵本タイム
21:00　就寝

うまくいけば
・積木遊びあそびを20-30分、
・ワーク数枚
・知育玩具で10分ほど遊ぶ（タングラム、チャレンジの付録、ごく稀に100玉そろばんなど）

ただ、ワークや知育玩具でのあそびがヒートアップしてしまい、もっとのせて遊ばせようと親の欲が出てしまうと、親子ともに楽しい時間を過ごせるのですが、就寝時間が２２時台になってしまうこともあります。そうすると翌日の朝に影響が出るので、今は遊びの時間をなんとか早めに切り上げて、ご飯・お風呂に誘うようにしています。

私の体調や仕事の都合によっては、この最低限の遊びすらできず時間が過ぎてしまう日もあります。

本当は、数や量の感覚を鍛える遊びや声掛けをもっとやってあげたいし、今は体の発育面でも大切な時期なので、全身を使った遊びにも誘いたいのですが、なかなか実行に移せていません。（体を使った遊びの本を買って読んだりしていますが、読みっぱなしで実行に移せていないのが現状です。）

お風呂遊びが好きで、なかなか上がってくれないのも悩みのたねです。今は割り切って知育の時間にしようと、お風呂にアクリルの積み木や、数字のソフトパズル、計量カップ、知育ポスターなどを持ち込んで少しでも意味のある活動になるように心がけていますが、なんとなく過ごしてしまう日も多く、活動の密度を上げられないかと考えております。

また、休日は平日にできないような、実験系の遊びをやったり、なるべく動画や絵本で見聞きしたことを実際に体験できる機会を用意したいと思いつつ、特に大したこともできないまま時間が過ぎてしまいます。。。
実験系の遊びについては、思いつきで行動するのがよくないのではと反省もしております。
実験系の遊びを定期的に仕掛けるには、やるタイミングを決める必要があると思いますが、どのタイミングにどんな声かけで誘えば良いか毎回戸惑います。
また、実験系遊びのネタをいつも探していますが、なかなか本人の興味にあったものが見つけられず、ネタ探し疲れに陥ることがあります。そこで、実験系遊びの情報源として参考になるものがあれば、教えていただけるとありがたいです。

長くなり申し訳ありません。以上を踏まえまして、平日と休日の活動の密度を上げるために、まず見直すべきポイントなどがあれば、アドバイスいただけると助かります。

また、最近公文に行くのを本格的に嫌がることがあり、このままではプリント嫌いになりそうなので、一旦休ませました。どうやら、同じ内容を繰り返しやらされるのが嫌とのことで、公文式のやり方があっていないように思います。（同様の理由で、七田式のプリントも反応が良くありません。）
プリント学習以外の内容が多そうな幼児教室を探して、公文から変更した方が良い気がしておりますので、この点についてもアドバイスをお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：5歳）

いつも的確なアドバイスをありがとうございます。
5歳の男の子(年長)の興味について質問です。
我が子は現在、電車や宇宙や虫、魚、恐竜など、色々なことに興味があるのですが、広く浅くという状態です。

同い年の男の子で、同じく電車が好きな子がいるのですが、〇〇系などの知識も豊富でとても詳しく、普通ならその子と話すと同じ趣味で楽しいのではと思いますが、彼が詳しいことに嫉妬(？)するような感じであまり話したがりません。
かと言って、我が子はそこまで詳しく調べたり覚えたりするのはあまり興味がないという感じです。

このような広く浅くの状態よりひとつのことを極めた方がいいのでは？と私は思いますが、そもそも広く浅くでもいいのでしょうか？
また、もしひとつのことを極めるとしたら、どのように導いていったら本人の興味をさらに深めてあげられますでしょうか？
アドバイス頂けますと幸いです。

Kさま（お子さまの年齢：8（小2）、6（小1））

いつもお世話になっております。
本日、お仕事のため参加できないので、「返答のみ」にて相談させてください。
よろしくお願いします。

【質問】
塾のお勉強について、フォローのために何か追加が必要と感じています。その方向性や内容についてアドバイスをいただきたいです。

妹に、計算と読み聞かせを追加するかたちで問題ないでしょうか？

【状況】
小2の兄は、公文で先取り教育した上で塾へ変更しました。
小1の妹は、公文で読み書き足し算ができた段階で塾へ変更しました。
妹も兄と同じように小学生の部が始まる2年生のタイミングで塾へ移行しようと思っていましたが、妹が強く希望したため、キッズクラブ（～小1まで）のうちに塾に変更しました。

ふたりとも宿題はきちんと対応しています。
年相応にそれぞれをみたときに、スピード・理解力などに大きな違いがあります。

今のところ、兄は宿題をきちんとして、復習のプランを立ててあげれば、あとは自力で統一模試なども目標をクリアできている状況です。

しかし、妹は宿題をきちんとして、復習のプランを立てるだけでは、問題を解くスピードが足りません。
声掛けをしてヒントを与えると全て解ける、という段階です。

時間内に自力で解けるところを目指すには、まず何を補強したらよいでしょうか？

計算はくりあがりかつ大きい数字の足し算、簡単な引き算のところから極端に時間がかかります。

また、国語・算数の文章題含め、全体的にあまり自分で問題を読みたがりません。

読み聞かせは、兄妹育児になってからも兄の水準でふたり同時に読み聞かせしてきたことが多かったです?。
娘は、個々のお話は理解できている様子ですが、自分で読むことに対する興味が育っていなくて、「わたし（母）が読むのを聞いて、会話するのが好き」みたいな状況です。

塾の教科書を読み聞かせするのがよいでしょうか？それとも、絵本を読み聞かせするのがよいでしょうか？

塾の教材上でフォローすべきことと、自宅で追加してフォローすべきことの優先度などにも迷いがあるので、「まずはここを強化して」「そのために、何をすべき」みたいな指針をいただけますと幸いです。

よろしくお願いします。

Tさま（お子さまの年齢：9歳女児　5歳男児）

上田先生
いつも大変お世話になります。
講座を励みにさせて頂いており、有難う御座います。

業務のため、ご質問のみで、以下宜しくお願い申し上げます。
1、子供たちへの愛情の伝え方
上田先生は日常的にどのように息子さんたちへ伝えてらっしゃったか、ご教示ください。

我が家では癇癪をおこしたり、上の子はお姉ちゃんだからと言って我慢させたことはありませんが、
「いつもがまんさせられる」と言った爆発をすることがあり、愛情不足な気がしていております。

上の子には好きなサンリオのお手紙用紙にたまに手紙をわたしたりしていましたが、ポイっという感じなのでやめました。

下の男子は欧米人のように毎日何度も「だいすき」といってくれるので返していますが、長女はそう言ったのは恥ずかしがるタイプなので、頻度高くはできません。差があると感じていないか心配しています。
さりげなく伝えてあげる良い方法あれば幸いです。
2、子育て中の親の心持ちについて
上田先生は子育て中、どのようにご自身の生活に明るさや価値、楽しみをみいだしながら奮闘なさっておられたのか、教えて下さい。

お恥ずかしながら、心穏やかに子育てを楽しめている状況ではなく、
毎日最低限行うべき学習や習い事をさせご飯食べて寝かせる義務をノルマのようにまわすことに終始しています。

頭ではこんなにかわいい子たちがいて、毎日一緒にいられることは幸せだなとわかっていますが
そのために仕事を制限し、夜中に残りの仕事をやり、給与が少ないと主人から言われる我慢の方が沸々と湧いてきてしまうことが多々あり、間違いなく良くない感情が子供達に少しは伝わっていることを案じています。

会社の仕事よりずっと崇高で大事な仕事が子育てだと頭では本当にそう思いますが、
子育て生活の価値や幸せ感をもって接してあげることができれば、子供達の環境もよりよくなると思いながら、思考改善模索中です。

心の狭い貧しい感じがして申し訳ないながら、
早く子供たちに少しでも良い環境をつくりたく
ご相談です。恐れ入りますが、宜しくお願い申し上げます

Zさま（お子さまの年齢：中１）

Oさま（お子さまの年齢：小５）

上田先生、前回ご相談した5年生の娘の国語の件で、その後について少しご相談させてください。

前回、
①自宅で国語を進めて添削のみ今の塾にお願いする、
②別の塾で国語を受講する、という案をいただき、
その後いくつかの塾に相談しました。
ただ、集団授業では国語のみの受講は難しく、算数とのセットになるようで、娘自身も別の塾の集団授業に移ることに抵抗があるようでした。

その中で、東進から個別指導を勧められ、娘も「それなら行ってみる」と言うので一度体験をしました。国語の文章題を一緒に読みながら内容を深めたり、要約したり、分からなかった記述問題を一緒に考えたりする形で、娘は先生も優しく楽しかったようです。今日2回目の体験に行く予定です。

週1回・2時間、最低月4回になるようですが、この形が娘に合うようであれば、自宅学習と組み合わせて続けてみてもよいでしょうか？

また、前回は娘が「恥ずかしいからお母さんはいない方がいい」と言うので見学しなかったのですが、やはり先生の実際の指導の様子を見てみたいので、今日は見学してみようかと思っています。娘は「えー恥ずかしいからやだなー」と言っていますが、例えば30分くらいでも、見てみてよいでしょうか？
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